幼教中班语文教案 《雪》.doc

幼教中班语文教案 雪 鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品选入课文时有修改文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象表现了大榕树的庞大、茂盛以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美 文章表达上的特点主要表现在两个方面：第一抓住景物特点进行静态与动态的描写；第二借景物描写表达感情与直接表达感情相结合 选编本文的目的一是使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美增强环保意识；二是使学生领悟作者描写景物和表达思想感情的方法提高阅读能力和作文能力 本文的重点是写作者两次去鸟的天堂所看到的景象作者第一次经过鸟的天堂没有看到鸟重点写了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽作者按由远及近的观察顺序先写它占地面积大并通过争论榕树的多少说明这株榕树是孤木成林表现榕树之大；接着写近看榕树通过对枝干和绿叶的描写展示了大榕树的勃勃生机在饱含情感的描写之后作者发出由衷的赞叹：“这美丽的南国的树” 第二次经过鸟的天堂作者着重写了众鸟活动的热闹场面从作者的描写中我们不仅知道了这儿鸟的数量多、种类多而且分明感受到了它们生活的自由、快乐 对小学生来说本课的难点主要有两处：一处是“那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”另一处是文中四处提到“鸟的天堂”为什么有的地方加引号有的地方没有加引号 二、学习目标 1?学会3个生字能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇 2?有感情地朗读课文背诵课文中自己喜欢的部分 3?默读课文理解内容感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美增强保护生态环境的意识 4?领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法 三、教学建议 1?课前可引导学生查阅有关“鸟的天堂”的资料；教师应准备课文插图的放大图或实景录像带 2?要加强朗读和背诵的指导教学中可以采取以读代讲的方法让学生充分地读在读中体会在读中感悟在读中培养语感例如关于“真是一株大树”一句学生读时习惯强调句中的“大”字实际上作者强调的是“一”株大树而不是他认为的许多株也不是有的朋友说的两株这就要求教师指导学生联系前文的句子读好这句话读出榕树的大要鼓励学生相互交流朗读的感受说一说为什么这样或那样读难读的语句、段落教师可适当范读亦可用音乐、图像、语言等把学生带入文中的情境体会作者的思想感情 “选自己最喜欢的部分背诵下来”这一要求能充分体现学生的自主性教师要尊重学生的选择鼓励学生用自己认为最有效的方法背诵要给学生充足的时间实实在在地练习当堂背下来还应组织学生相互交流背诵的部分并说说自己为什么喜欢这部分 3?领悟作者的表达方法是本组课文的教学重点鸟的天堂是进行这项训练的第一篇例文“思考练习”第二、三题就是体现这个训练重点的教学时可以凭借这两个题目引导学生领悟作者的表达方法具体可按以下步骤进行 第一步在学生理解课文主要内容、理清课文叙述顺序的基础上让学生带着“作者是怎样写出大榕树的特点的”“些句子写得好”这两个问题细细品读课文能够读出点味道有点自己的感悟 第二步就这两个问题交流阅读的体会学生可以从总体上谈怎样写出大榕树的大和茂盛的也可以就某一个句子、某一个词语、某一处标点的使用说说自己的体会在交流中要特别注意一些难理解的句子如“那翠绿的颜色都有一个新的生命在颤动”通过互相交流启发使学生领悟到这是因为一片片叶子绿得发亮在眼前闪烁就好像一个个颤动的生命再