图文应用题的教案设计.doc_第1页
图文应用题的教案设计.doc_第2页
图文应用题的教案设计.doc_第3页
图文应用题的教案设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

图文应用题的教案设计 教学内容课本101页例3 教学目标 使学生初步认识什么叫做应用题的条件和问题初步学会解答一半用图画一半用文字叙述的应用题为正式学习解答文字叙述的应用题做准备图文应用题 教具准备 主体图和小棒 教学重难点 解答有图有文字的应用题的方法 教学过程： 一复习 1口算 939419996989910999 297请你说一说你是怎样算的 3完成课本102页的第2题 让学生独立完成全班填在书上 二新授课 1出示课本101页的例3的主体图 （1）提问：图中告诉我们有什么（乐队有5人）又告诉我们什么（唱歌的有9人）要我们求什么（一共有多少人） 教师：这道题里不论是用图画表示还是用文字写出来都把它叫做已知条件题目中要我们求什么叫做问题 提问：这道题的第一个已知条件第二个已知条件问题 教师：我们现在已学过的题目一般都有两个已知条件和一个问题请大家同桌的互相说一说题目中的两个条件和问题 （2）要求一共有多少人用什么方法计算怎样列式为什么（因为是把唱歌的人和乐队合并起来所以用加法计算小学数学教案图文应用题） 列式：95 教师：我们今天学的这种一半用文字表示的应用题叫图文应用题（板书课题） 小结：我们以后做这样的应用题时都要首先看清楚题中告诉我们已知条件问题然后再根据已知条件和问题想一想用什么方法计算并列出算式来 （3）95怎样计算呢 请同桌的同学用摆小圆片的方法讨论95怎样计算 9514（人） 教师：在14后面写有“（人）”这“（人）”是单位名称应用题解答完后都要在得数后面写上单位名称 2完成课本101页的做一做 出示主体图 用自己的语言叙述一下画面的内容 要求“一共有多少个南瓜”图中告诉我们什么条件 （原来有9个小朋友拿来6个南瓜） 请大家把这道题的两个条件和问题连起来说一说 想一想要求“一共有多少个南瓜”该怎样列式 列式：9615（个） 提问9和6分别表示什么得出15个这15个表示什么15后面括号里的“个”表示什么 三巩固练习 1完成课本102页的第1题要求学生说出题目的已知条件和问题列式：9312（只）你是怎样计算的 2完成课本102页的第3题独立完成后全班讲评 3讨论：我们今天学习的有图有文字的应用题和以前学习的图画应用题比较有那些地方相同那些地方不同 汇报：相同点：都有2个已知条件和1个问题都是根据加法的含义列式计算的即把两个数合并在一起求一共是多少用加法计算 不同点：图画应用题的已
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论