《语文乐园六》语文教案设计.doc

语文乐园六语文教案设计 教学要求： 1、了解一个字在不同词语中意义的联系和变化 2、积累如“目瞪口呆”等含有人体器官的成语 3、学会正确地实用标点给段落加标点 4、阅读欣赏破釜沉舟 教学难点：正确使用标点符号 教具准备：词语卡片 教学过程 第一课时 一、有趣的汉字 1、教师出示文中含有“成”的词语卡片学生读一读 2、教师引导学生结合词语的意思理解每个词语中“成”的意思 3、指名反馈 4、教师小结：可见不同的字在不同的语言环境中的意思也是不同的我们必须把它放到具体的语言环境中去理解 5、学生完成“熟”字组的训练 6、反复读词语在读中积累成语 二、词语超市 1、教师出示文中的成语指名读一读教师正音并强调 2、大家一起读一读这些成语 3、引导学生借助成语字典了解这些成语的意思 4、教师：读了这些成语你发现了什么 5、教师：你还能说出几个这样的成语 6、学生读成语在熟读中积累成语 三、加标点 1、学生自由读文中的段落 2、教师指名读教师指导停顿后学生再读一读 3、学生齐读段落后练习加标点 4、集体评议 5、再读段落巩固标点的运用 四、阅读欣赏 1、学生自读短文思考：短文讲了一件什么事情 2、指名反馈 2、引导学生从短文中找出描写项羽破釜沉舟的句子 4、教师：这就是破釜沉舟的字面意思那么这个成语是想告诉我们什么呢（指名学生反馈） 5、教师：现在你们知道项羽之所以能以少胜多的原因了 6、教师小结：同学们一个人的潜力是无可估量的只要下定了决心死不后退就能激发出势不可挡的力量 7、拓展延伸：说说其他的成语故事 五、布置作业： 1、把“有趣的汉字”和“词语超市”的词语抄写两遍 2、搜集成语故事 第二课时 教学要求：用钢笔书写“凹”等六个字；学习用毛笔写人字头、八字头、大字头并书写“会”“公”“奇”教具准备：钢笔、毛笔、水教学过程： 一、写字板 1、指导写“凹”和“凸”（1）指名说说这两个字的笔画顺序（2）学生跟教师一齐书空这两个字（3）引导学生观察这两个字在田字格中的书写位置（4）学生练习写字教师巡视辅导 2、教师同法指导学生写：“侵”“略”“施”“殊”其间教师相机指导：这四个字都是左窄右宽的字字的左边要让右边“各”“殊”上的撇和捺都要适当地舒展 二、写毛笔字 1、教师出示要写的部首让学生说说他们的名称 2、教师引导学生一边说部首的名称一边书空 3、引导学生观察课本中的人字头、八字头、大字头发现书空特点 4、指名归纳教师总结 5、学生描红这三个部首教师巡视辅导 6、出示要写的字指名说说他们在田字格中的占位及书写特点后学生练习书写教师巡视辅导 第三课时 教学要求：学写读书报告并试着写一篇读书报告 教学准备：读书报告范例教学过程： 一、学写读书报告 1、教师谈话导入：同学们您平时都看些什么书呢能给我们简单介绍一下 2、教师：随着我们年龄的增长我们看的书会越来越多有时候会遗忘为了帮助大家及时记录自己读过的书今天我们就来学写读书报告 3、教师出示读书报告范例引导学生观察它由几部分构成 4、指名反馈 5、教师导读：其实读书报告可以根据自己的需要增减栏目但有些栏目是必须要的请同学们读一读读书报告 6、集体反馈 二、明确要求选择书籍 1、明确要求：这次的习作也要求我们写一份读书报告 2、指名说一说自己想给一本书写读书报告 3、教师：你准备增减些栏目 三、学生写读书报告 四、交流读书报告 五、课堂小结： 同学们及时填