物理教案－电压表

1 / 6 物理教案电压表 教学目标 知识目标 1、知道电压表的用途和表示符号； 2、掌握电压表的量程、刻度方法、连接方法及调 “ 零 ”方法 . 能力目标 1、培养学生的观察能力； 2、会正确使用电压表并能正确地读出电压表的示数 . 情感目标 培养学生热爱仪器、认真细心、实事求是的科学态度 . 教学建议 教材分析 本节主要内容为两部分：一是电压表的读数，二是电压表的使用 .这些知识均需要通过观察和实验获得，因此必 须利用实物或挂图进行教学，注意培养学生的观察能力和重视实践的良好习惯 . 教材介绍了四种外形不同的电压表，目的是让学生了解形状各不相同、测量范围各不相同，然后要向学生说明我们物理实验室用的电压表示要求熟练掌握的 . 在实际测量电压中，要选用电压表的量程 .选用电压表2 / 6 量程时，首先要知道刻度盘上每个大格和每个小格所代表的电压值，对于有两个量程的电压表要分清它们对应的刻度线所表示的电压值 .这一点是学生容易错的，要通过反复练习是学生掌握 . 电压表的使用是本节的重点，首先是根据实际需要量程正确 地接入电路，其次是根据选用的量程正确记录测量数据 .这部分内容教学，教师要先做好示范，然后让学生反复练习 . 教法建议 1首先要从生活实际中提出问题，引起学生思考，在学生需求状态下引入课题 .例如：你家中的用电器，如收音机、电子钟、电风扇等，它们的工作电压各不相同 .你知道它们的电压是怎样得到的吗？用什么仪表？怎样测量？ 2接下来介绍教材图 6-5、 6-7 形状不同、量程不同的各式电压表 .（可以根据自己学校实际情况酌情处理） . 3着重介绍物理实验室现有的学生用的电压表的量程和读数 .对于选用的电压表的量程，要知道刻度盘上每个大格和每个小格所表示的电压值 .着重练习有两个量程的电压表读数 . 读数是一件认真细心做的事 .要仿照教材上图 6-6 的电压表表头，做一个较大的刻度盘供学生练读 . 在学生已使用过电流表的基础上，可以介绍电压表调零3 / 6 知识 .当指针在电路未接通时不指在零位置，需用螺丝到调节中间旋钮，直至调到指针指在零位置为止 .若无法调到零位置时，读数要计入这个差值 . 4电压表的使用，可以按课文顺序，对每一条使用电压表的规则，先画图说明，接着进行操作演示，并要 求学生认真观察 . 准备演示实验时，要注意如下两方面： （ 1）增大观察对象的能见度和清晰度 .如用大型电表，利用幻灯放大，布线分开适当距离等，利用活动指针练习读数 . （ 2）提高仪器放置的位置，尽可能使每给学生都能看到 . 建议自制一些试教板，将部件安放在试教板上，竖直地挂起来，边讲边操作 . 最后将电压表的使用根电流表的使用进行对比，做出小结 .它们的共同点是： 都要选择量程； 都要在弄清最小刻度值后再度数； 都要使电流从正接线柱流进，从负接线柱流出 .它们的不同点是，： 电流表是串联在被测电路中，电压表要与被测电路并联； 电流表的两个接线柱不允许直接接到电源的两个极上，而电压表在被测量范围内，可以这样连接 . 使用多个量程的电压表测量电压时，如果不能预先估计4 / 6 被测电压的大小，应先用哪个量程试触，为什么要这样做？这是实际生活中常遇到的问题，组织学生讨论课深化使用电压表的知识 .试触方法是学生应该学会的，教师要根据学生情况对电压表的试触做一次示范 .告诉学生，试触时宜用单根导线从侧面试触，这样可在看到指针偏转超出最大刻度时立即移开导线 . 教学设计方案 教学单元分析 本节教学重点是电压表的使用，电压表的使用包括电压表的读数和电压表的连接 .在电压表连接时，首先要选择量程，其次是把电压表并联在被测电路中，让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出 . 本节的难点是根据电压表不同的量程去读数 .应当通过反复练习让学生掌握 . 教学过程（）分析 1通过比较电流表和电压表，加深对电压表的印象，培养学生的观察能力 .在前面学完电流表使用的基础上，学习电压表有类似之处 .因此在教学时，首先提出测电压的必要，其次指 出测电压的仪表叫电压表 .在介绍了电压表之后，要把电压表与学过的电流表进行比较 .可以让学生进行观察5 / 6 比较，方法是每两个学生位一组，课桌上摆放一块电流表和一块电压表，看一看表头的标记有什么区别？表盘的标度有什么区别？表盘的接线柱标记有什么区别？ 2介绍与量程对应的表头读数 .在使用电压表测电压前，要先估计被测电压值，再确定量程 .确定量程后，介绍读数方法 . 照上图做表头试教板，移动指针练习读数 . 3教师示范连接电压表，侧小灯泡两端电压 . 在连接教材图 6-8 电路用电压表测 灯泡两端电压过程中，向学生介绍电压表的使用规则（教材中的三条） . 4教师可以组织学生练习连接电压表测小灯泡两端电压 .在实验室每两个学生为一组进行练习 . 板书设计： 探究活动 【课