开超市大班活动教案.doc

开超市大班活动教案 大班“开超市”是一个数学活动“开超市”是我们幼儿园经常进行的一个主题我发现这个主题中有很多可以利用的数学教学内容比如统计货品的数量给商品标价、买卖货等都与数学有关大班幼儿已经积累了一些相关的统计记录经验但知识经验还比较零散需要再提升一下这个活动让幼儿学习用图表统计的新方法以拓展幼儿的数学经验发展他们的思维能力纲要中指出：教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性而超市是幼儿生活中非常熟悉的场所从中挖掘数学学习的元素也符合了纲要中提到的教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则 这个活动就教学内容而言其实并不新超市的内容是老师们经常涉及的但是我们想体现一个理念就是让幼儿运用数学知识来解决生活中的问题在此过程中增加幼儿的数学经验提高幼儿的思维能力因此我的三个环节都是围绕解决实际问题而展开的 第一个环节开张前登记超市的财产鼓励孩子用自己的方法来统计记录超市里的物品并将统计结果展示交流大班幼儿已经有了个体不同的经验他们有了思维的碰撞也有强烈的表达自己观点的欲望继而老师和幼儿共同商讨出一种新的统计方法这样的学习更加激发幼儿的主动行和积极性改变了以往的教师单纯教的模式 第二个环节对商品进行分类统计通过对超市商品的分类先让幼儿小组合作完成分类集体尝试用新方法来统计记录合作是大班幼儿非常重要的一项能力在进行商品分类的过程中我使用了小组合作的方法这样既降低了第一次操作的难度也同时发展他们的合作能力 第三个环节对每一类商品再次分类统计这是个人操作的方式来利用新图表进行统计记录的过程最后再次让幼儿展示自己的统计结果在集体中进行交流和检验因此在活动中鼓励幼儿大胆表述自己的意见并把操作的记录表呈现在集体面前既起到了与同伴分享交流、拓展经验的作用也自然地完成了互相验证 这样三个环节的安排一方面是让孩子在操作前有明确的目标内心有一种要解决问题的动力他们更愿意投入学习另一方面也有一个难易的递进如先分大类再分小类 活动开展表面上是按超市的实际流程展开实际上内在遵循了幼儿思维的发展注重了由易到难：先用自由的方法统计继而教师推荐新方法大家共同分析统计的方法难易优劣选出孩子心目中比较认可的方法这也是一种经验的提升这个活动改变了以往数学活动单一操作练习的形式而以解决生活中的数学问题为主旨让幼儿在生活化的游戏中拓展数学经验体验到数学的重要和有趣 教学活动设计：开超市（大班） 设计意图： 超市是幼儿生活中熟悉的场所而“藏”在超市里的数学却比比皆是货品分类、货品排列、货品重量、货品价格、买卖等等通过一种简单明了的方法把需要的物品清楚的记录下来这对于大班的幼儿是一种经验的提升设计这个活动是想让幼儿带着以开超市为主要目的学习任务尝试分类并使用另一种统计方法来记录超市物品并在活动中能表现出自主、探索的学习状态 活动目标： 1、结合生活实际经验初步学习利用图表进行统计的方法并了解图表统计的特点 2、乐于尝试和探索愿意与同伴合作学习 活动准备： 、玩具架3个小篮子5个购物车2辆水果、蔬菜、水产品若干； 、统计图范例一张空白表格两张； 、幼儿操作用格子图纸若干、水彩笔 活动过程： 一、结合生活经验谈论与超市有关的内容引发幼儿活动的兴趣 二、通过记录货架等物品初步尝试统计 1.请幼儿用自己的方式记录货架、购物篮、购物车的数量 2.幼儿交流自己所记录的方法 3.讨论新图表制作方法 4.尝试新图表的统计方法进行记录 三、通过对超市商品的