我们身边的垃圾语文教案.doc

我们身边的垃圾语文教案 【教学策略】 1充分利用各种课程资源新课标指出语文学习“要充分利用课本资源加强课内课外有效资源的整合”、“充分给学生活动、实践的空间”通过课前让学生调查垃圾是从里来的搜集垃圾处理的办法培养学生调查研究、搜集资料的能力促使他们在课前占有一定的资料为课堂上的交流打下良好铺垫 2加强课堂上的交际与互动围绕这一贴近学生生活实际的交际话题引导学生进行口语交际训练突出口语交际课的交际性、互动性、情感性和开放性 【教学目标】 1广泛调查了解垃圾是里来的并且把调查结果与同学们交流养成良好的观察能力、探究能力和收集资料的能力 2交流怎样处理垃圾养成结合生活实际处理问题的能力 3想像“未来垃圾处理器”的样子和作用培养想象能力与创新能力 4培养环保意识明白每个人身上都肩负着保护生态环境与环境卫生的责任养成从自己身边的小事做起的习惯 【教学重点】 交流垃圾是从里来的和如何处理垃圾是本课的教学重点 【教学难点】 想象“未来垃圾处理器”的样子和作用是本课的教学难点 【教学时数】 1课时 【教学过程】 一、课前活动 1生活小调查:我们身边有些垃圾?这些垃圾是从里来的?又到里去了?（引导学生可从学校、家庭、居住的小区、街道附近的河流等不同的方面展开调查） 2布置搜集资料:垃圾的处理方法（可从图书、互联网上搜集也可咨询父母、同学等人） 二、观看图片导入 出示一组图片:堆满垃圾的小区、满是漂浮物的河流、到处都是瓜皮纸屑的草地让学生说出看后的内心感受导出本次口语交际的主题:我们身边的垃圾 三、垃圾的来源 课前老师让同学们调查我们周围的垃圾来自何处又到里去了现在咱们就来进行一次调查结果汇报会 1小组内展开汇报: 每人在小组里与小伙伴交流汇报自己的调查结果 2根据下列句式在全体同学面前展开汇报: 我发现垃圾从来到使那里变得真 我发现的垃圾真多有、还有都是从来的使这里变得 引导学生畅所欲言别人发言时其他学生认真倾听 （预设答案:垃圾从人们的手中来到整洁的街道使那里变得非常脏乱真难看；垃圾从工厂来到小河里使那里变得又脏又臭真让人难受我发现这座楼下角落里的垃圾真多有香蕉皮、废纸、烂菜叶使这里变得真脏） 3同学们认真进行了调查发现了许多垃圾是从里来的那么你都是采用什么办法发现的呢? （用眼睛观察用嘴巴询问家长和附近居民用鼻子闻垃圾的味道、用手扒开垃圾察看看电视、查图书） 师:看来搞好小调查方法有很多看看、问问、闻闻、查查能够帮助我们找到很多有用的资料 三、垃圾的处理 师:生活中的垃圾既污染了环境又影响了生活我们应当想尽办法处理好这些垃圾保持环境的整洁那么你都知道些方法可以减少垃圾的产生又有些科学处理垃圾的方法?可以是自己想到的也可以是在书本上、网络上查到的 1自主思考自己先动脑筋想一想过一会儿在小组内展开交流 2小组交流讨论互相说一说自己的想法要求说清楚听明白有疑问和想法互相交流最后组内评一评看谁知道的方法多、办法好 3全班一起交流发言的同学要声音清晰态度大方其他同学认真倾听等别人介绍完可以针对别人的发言进行评价和质疑展开交流 （预设答案:1从自身做起不随手乱扔垃圾一定把垃圾扔在规定的地方2节约纸张纸张要用双面；3将废旧物品进行改进制成生活小用品:笔筒、文具盒、小摆设；4进行垃圾分类分清可回收物品和不可回收物品；5减少使用一次性物品尽量不使用一次性塑料袋） 四、想象“未来垃圾处理器” 师:同学们的想法都很好时代在前进科学也在飞速发展在不久的将来我们也许会有更多更神奇的办法处理身边的垃圾现在就 请聪明的你展开想象看能想到些神奇的办法拿起手中的画笔画出来 向大家展示并介绍自己的图画 评选出“未来最佳垃圾处理器” 五、教师总结引领行动 （展示一幕幕我市环境优美、卫生整洁的图片介绍我市争创国家级卫生城的历程）深情地告诉学生:小朋友们我们濮阳市是国家级卫生城市、旅游城市这些荣誉是在全市人民的共同努力下获得的作为一名濮阳市的少年儿童我们更有责任从小事做起从现在做起做一名爱护环境保护环境卫生的孩子让我们的家乡濮阳市天更蓝花更红水更绿 【课堂片断实录】 实录一 师:同学们生活中的垃圾既污染了环境又影响了我们的生活我们应当尽量想办法减少垃圾的产生合理处理垃圾保持环境整洁那么你都有知道些好的办法呢? （自主思考小组内交流然后在全班范围内交流） 生:我的办法是尽量不用一次筷子一次性餐盒和一些塑料方便袋因为每天这些垃圾大量产生会严重污染我们的环境 师:这位同学提的建议非常好说的时候态度落落大方声音洪亮非常值得我们学习位同学想对这位同学的发言进行评价或提出疑问请举手? 生:我们都知道共用碗筷非常不卫生如果我们在外面吃饭不用一次性碗筷很容易得很多传染病请问如果不用一次性碗筷我们该怎样解决这个问题呢? 生:我们可以要求饭店对所有的碗筷都及时消毒 生:我们也可以自带餐具 师:刚才这位同学能够及时提出自己不懂的问题其他几位同学在提问和回答的时候都是互相看着对方不仅用语言还用表情和动作进行交流这些都做得非常好值得我们大家学习 实录二 师:同学们刚才都想到了很多我们现在可以采用的减少垃圾和处理垃圾的办法时代在前进科学也在飞速发展在不久的将来我们也许会有更多更神奇的办法处理身边的垃圾现在就请聪明的你展开充分的想象想出一些神奇的办法发明一些新型垃圾处理器现在就请你拿起手中的画笔把它样子画出来 （交流展示自己的图画） 生:我画的是一部垃圾压缩机垃圾被放到这里面以后经过干燥和压缩会变成很小很小的一块体积还不到原来的1000分之一正好可以用来建造楼房 生:我画的是一个能处理垃圾的机器人这些机器人能自动工作将垃圾进行分类将一些能分解的垃圾吃下去变成有的东西让人们进行再利用 生:我画的是一台宇宙飞船将地球上无法处理的垃圾装到这艘飞船上后飞到距离太阳很近的地方抛下用不了多长时间在太阳的高温作用下就会变得无影无踪 生:我画的是一座现代化大型垃圾处理场这座垃圾处理场有很多个工作车间垃圾通过管道输送到各个车间经过机器的工作被制作成了各种各样有用的东西:衣服、拖鞋、轮胎、砖这些机器一天到晚的不停工作每天处理很多很多垃圾功劳可大啦 师:这些同学的想法真是奇妙谁想对他们的发言发表评价或提出问题? （学生纷纷举手对这些同学的发言发表见解教师适机指导学生注意交际过程中的对答和态势语） 【教学反思】 我们身边的垃圾这是人教版新课标实验教材一年级下册的一堂口语交际课教学本课我主要注重了以下几个方面:注意联系生活实际为学生创设良好的交际情境语文新课程标准非常强调语文教学与现实生活的联系对于口语交际课尤其这样指出:“要上好口语交际课首先要选好话题话题要贴近孩子们的生活使他们有话可说有话要说”为了实现这一目标课前我让孩子们广泛调查积极搜集资料为课上交流打下了良好的基础课堂上教师始终在调动学生交际的积极性引导学生在具体的交际情境中交流垃圾的来源、垃圾处理的办法、畅想未来神奇的垃圾处理器其次口语交际课上“交际”是灵魂因此我注意在很多环节的设置上都体现出交际和互动其中既有师生之间的互动、也有生生之间的