小学语文教案：《识字5》.doc

小学语文教案：识字5 教材分析 本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的而识字5是由五条关于团结合作的谚语组成本课的谚语通俗易懂给人的启示也很深刻如“一根筷子容易折一把筷子难折断”“一花独放不是春百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭用来时时提醒自己教育自己 学习目标 （一）认识“移、谋”等10个生字会写“斤、折”等8个生字 （二）正确、流利地朗读谚语有积累谚语的兴趣 教学重点 识记10个生字会写8个生字 教学难点 读中感悟5条谚语所蕴含的深刻道理 教学准备 （一）教师的准备：课件、生字卡、一把一次性筷子 （二）学生的准备：1.认真预习课文（画出生字把课文读通顺想想自己知道了什么）2.用卡纸画好、剪好边框以备制作谚语卡 教学课时 2课时 教学过程 一、课前谈话温故而知新 1.同学们我们已经学习了四个单元的课文了从中我们学到了许多新知识也懂得了不少道理今天我们将进入第五单元的学习第五单元的课文又是讲什么的呢请翻开语文书第83页读一读单元导语想一想你知道了什么（指名汇报） 2.今天我们先来学习第五单元的第一篇课文识字5识字5收集了几条关于团结合作的谚语（板书：谚语） 3.简单介绍谚语（课件出示：谚语是在群众中流传的固定语句用通俗易懂的语言反映深刻的道理） 4.复习旧知：同学们我们在一年级下学期已经学过了一些关于气象方面的谚语你们还记得 课件出示： 初三初四娥眉月十五十六月团圆 朝看太阳辨西东夜望北斗知北南 蜻蜓低飞江湖畔即将有雨在眼前 大雁北飞天将暖燕子南归气转寒 一场秋雨一场寒十场秋雨要穿棉 过渡：谚语读起来朗朗上口蕴含了非常丰富的知识和道理你们想学习更多的谚语那赶快来读一读吧！ 二、初读课文整体感知课文 1.自由读课文（师提出要求：认真读注意把字音读准不认识的字可以借助拼音拼读） 2.同桌互读互相正音 3.听录音朗读体会读书的节奏 4.齐读课文 三、识记生字 过渡：同学们真棒！一次比一次读得好！请把书本放下看生字宝宝带着他的好朋友排好队来迎接我们了快跟他们打声招呼吧！（课件出示生字词） 1.自由拼读生字词 2.说说在读音上你发现了什么（指名汇报在读音上要注意的地方）并相 机利用开火车的方式重点读一读容易读错的生字（如：柴、折、搓、绳） 3.如果没有了拼音宝宝的帮助你还能把生字读准确（自由读、指名读、开8竖列火车读） 4.同学们真厉害！这么快就能认识这些生字想必一定有什么很好的记字方法谁来说说你用什么方法记住了个生字（指名汇报） 5.师小结：通过这么多小朋友想出的各种各样的识字方法我们记字就容易多了！真是“人多计谋广”（卡片同时出示：人多计谋广） 6.游戏巩固生字：踩地雷 四、再读课文体会谚语的意思 过渡：生字宝宝玩累了回到了谚语里谁来把你喜欢的谚语读给大家听听 1.指名读 2.齐读课文 3.真是团结力量大（板书：贴卡片团结力量大）同学们读得多好声音多响亮啊！听了同学们的朗读我的脑海里浮现了一幅幅画面你觉得课文里一句话送给他们最合适了 4.课件出示谚语相关的图画： （1）柴多火烧得旺的画面（柴多火焰高） （2）大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事）（树多成林不怕风） （3）出示“搓绳”的画面（线多搓绳挑千斤） （4）众人抗洪、抗震图（人心齐泰山移） （5）百花齐放的情境图问：春天是一个怎样的季节（百花盛开的季节）（一花独放不是春百花齐放春满园） 5.实验：请一个小朋友到讲台上折一根筷子其他小朋友观察筷子了（筷子轻轻就被折断了）请班上最大力的同学折一把筷子其他小朋友观察筷子有什么变化（他使劲折筷子筷子没有折断）从这个实验你懂得了什么（一根筷子易折断一把筷子难折断团结力量大） 五、书写生字 1.出示“斤”与“折” 2.观察两个生字你发现了什么 3.师范写“斤”提示要注意的地方：第一撇要平第二撇是竖撇横要右伸竖要垂直 4.师范写“折”把“斤”的写法引申到“折”字提示要注意的地方：字体左窄右宽 5.学生先认真观察田字格里的范字再动笔书写 六、实践活动做谚语卡 同学们在课前已经绘制好的卡片里写上自己最喜欢的一句