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跑进家来的松鼠六年级语文教案 教学目标 1、理解课文内容体会松鼠与我们一家建立的深厚情感 2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得具体的 3、有感情地朗读课文 教学重点：理解课文内容体会松鼠与我们一家建立的深厚情感 教学难点： 学习作者如何将动物与人之间的感情写得具体的 教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料有条件的可观察家中的小动物 课时安排：1课时 教学流程： 一、从题入手了解大意 1、板书课题齐读课题 2、提问：读了课题你知道了什么（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱） 3、预习后你一定有了更多收获现在分组交流组长记录要点各组选一名同学汇报预习情况要求：不重复前面同学的发言可以提出疑问（汇报过程中扫除字词障碍了解课文内容理清脉络） 评：本篇略读课文文字浅显采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性加强生生互助的学习交流 二、根据提示拟订提纲 1、读自读提示想想这节课的学习任务 松鼠在“我”家做了些事你从中体会到了什么 2、指导学生拟订自学提纲（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练） 评：由学生自己拟订自学提纲让他们真正成为学习的主人 三、指导阅读体会情感 1、快速浏览课文根据提纲自学课文 2、分组交流学习情况 3、集体交流：松鼠在“我”家做了些事你从中体会到了什么 学生可按课文叙述的顺序汇报也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受也可夹叙夹议 （预设：松鼠千方百计储存冬粮把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了松鼠用我们的手套头巾垫窝从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱） 根据学生回答相机指导朗读 评：此环节重在通过思维交流、朗读交流启发学生之间的思维碰撞体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱 四、朗读深化学习表达方法 1、快速阅读找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分有感情朗读想象作者怎样把这种感情写得具体的 2、交流作者表达方法 （要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱表达作者对松鼠的喜爱之情这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱） 评：学习作者的表达方法是高段学习的一个重点注意引导学生旨在意会并能在以后的习作中加以运用 3、根据课前收集的资料及自己观察的情况进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事） 评与思：本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍课堂
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