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语文教案的导入语 “良好的开端是成功的一半”语文教学亦是如此所以教师要精心设计好导语以求唤起学生的学习兴趣收到先声夺人、一举成功的奇效以下是语文教案的导入语欢迎阅读 如何设计导语呢?我根据自己多年教学的经验总结下了以下几点： 一、情境导入法 教社戏一课时我首先运用浓郁的抒情语调朗诵了一首小诗： 树 如果我是一棵树 妈妈再不会责骂我弄脏了衣服 小麻雀会柔顺的在我臂上 挂一串音符 顽皮的蝴蝶啊 悄悄滑一线尘土 松鼠则在我身上左右跳跃 编一网树荫 嘻还有可恶的啄木鸟 用他的尖嘴阁阁向我搔痒 是啊我们往事总是充满一种浪漫的理想色彩鲁迅笔下平桥村的孩子们又是怎样度过美好愉快的童年生活呢?今天我们共同学习鲁迅的社戏这样导入就激发起学生的感情和兴趣增强了学生学习的主动性 二、解题导入法 从分析标题入手引导学生接触教材的中心内容例如教学变色龙一文时我对学生说：“变色龙是一种动物这篇课文是写变色龙这种动物?”学生回答说这篇课文是写人的“既然是写人的为什么要用虫来命题呢?这个问题不太好办现在让我们带着这个问题学习这篇课文”解题导入法可以迅速牵住文章的主线对培养学生的阅读能力激发学生学习的兴趣有十分重要的意义 三、设置悬念导入法 于漪老师在教孔乙己这篇课文时一开始便设置了悬念她说凡读过鲁迅小说的人几乎没有不知道孔乙己的凡是读过孔乙己这篇小说的几乎没有不在心中留下孔乙己这个“苦人儿”的形象的孔乙已是一个怎样的艺术形象?我们仔细读这篇文章之后就可以得到回答于漪老师针对学生强烈的好奇心巧设问题造成悬念一下子就抓住了学生的注意力往下讲述效果自然会好 四、讲述故事导入法 丹麦有位著名儿童文学家安徒生今天老师讲个有关他的故事有一次他被邀请去参加舞会一位小姐对他仰慕已久于是大献殷勤问他：“你觉得我这件衣服样?你喜欢?”安徒生冷冷地说：“谈不上喜欢”小姐又问：“那你觉得我穿什么样的衣服好呢?”你们猜猜安徒生怎样回答的(语惊四座)他说：“皇帝的新装”今天我们就一齐来欣赏皇帝的新装在一片欢声中把学生们引入新的教学情境 五、新旧知识联系导入法 在教学陋室铭一课时我引导学生回顾了刘禹锡的唐诗酬乐天初逢席上见赠通过学习我们了解了作者在诗中不仅表达了长年被贬偏远之地政治失意的愤懑而且表达了对生活、对未来的积极、乐观的态度尤其是“沉舟侧畔千帆过病树前头万木春”两句诗更能表达出诗人对世事变迁的豁达襟怀而陋室铭一文又表现了诗人怎样的情趣和节操?让我们来学习这篇课文 导入语的方法有很多
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