《观潮》的语文教案设计.doc

观潮的语文教案设计 教学目标： 1、掌握课文中的生词学会作者对景物的描写手法 2、有感情的朗读课文朗读生字词背诵第三、四自然段 3、认识文章主旨体会作者对祖国大好河山的赞美增强同学们对祖国大好河山的热爱 教学重点： 掌握文章中的生字词学习作者对景物的描写手法 教学难点： 体会作者的“小我”的感情（对壮观的钱塘江潮的赞美）以及放大的“大我”情感（对祖国大好河山的热爱对大自然的赞美） 课型：新授课 课时：一课时 教学方法：谈话法、讨论法、演示法 教学过程： 激趣导入：2分钟 老师：同学们大家好！大家在暑期过得样有没有和父母去里旅游参观名胜古迹相信大家在旅行途中都会感叹大自然的神奇与美丽今天是新学期的第一堂课巧的是呀我们要讲的也是大自然第一课描写的正是大自然的一大杰作接下来就让我们一起跟随赵宗成和朱明元二人一起去领略大自然的力量 讲授新课： 老师：下面请同学们默读课文并画出生字词（在同学们默读的过程中老师在黑板左上边板书几个核心问题在左下方板书生字词） 核心问题： 1、观潮的人多不多从里可以看出来等潮的人心情如何 2、潮来前、潮来时、潮来后样的场景 3、作者运用了那些描写手法来体现钱塘江潮的浩浩汤汤 生字词：笼罩屹立人声鼎沸贯穿崩塌恢复浪潮名称食盐大雨蒙蒙薄雾昂首挺胸新旧更替浩浩汤汤风号浪吼 老师：同学们大家已经对文章有一个大概的了解了那么这篇文章描述的对象呢 学生（一齐回答）：钱塘江潮（此时在黑板中央偏上板书课题观潮并在其下方写“钱塘江潮”） 老师：下面请同学们带着问题再次默读课文小组合作查字典找出生词的读音 老师：现在我们有请一位同学来为生词注音并且带着大家一起朗读 老师：同学们钱塘江潮是一大奇观那天来观潮的人多里可以看出来 学生1：来观潮的人很多在文中第二自然段“江潮还没有来海塘大堤上早已人山人海大家昂首东望等着盼着” 老师：这句话就能够看出来观潮的人很多呢 学生1:“人山人海”就是形容人聚集的很多像山一样像海一样多从“昂首”“望”“等着”“盼着”这几个词可以看出大家焦急的等待着对钱塘江潮非常期待 老师：回答的非常好谢谢请坐下这篇文章由三部分组成（此时教师在中间板书潮来前潮来时潮来后）那么这三个时间段格式怎样的场景 学生2：、 学生3：、 学生4：、 （在学生回答时教师相机在黑板上相应的位置写上潮来前潮来时潮来后的特点） 老师:同学们文中有些对钱塘江潮的描述作者是怎样表现钱塘江潮的浩浩汤汤的 学生5：、 老师：作者运用了什么描写手法 学生5：、 总结归纳 老师：同学们我们已经学习完了整篇文章结合单元导读说说作者为何要写钱塘江潮 学生：、 老师：是的是为了写钱塘江潮给人的震撼更是在赞美大自然的神奇和伟大 拓展延伸 老师：其实呢世界上还有很多很多大自然美丽的杰作（此时教师ppt出示各种世界奇观最后一张上的是雅鲁藏布大峡谷并简单介绍雅鲁藏布大峡谷引导同学们去了解雅鲁藏布大峡谷的欲望） 课后作业 老师：同学们这节课就到这里课后同学们有三个任务 1、抄写本课生词每个五遍并造