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文档简介

甜甜的泥土的语文教案 教学目标 1、学习小小说立意新颖结尾惊奇的写法 2、体会小小说告诉人们的人间至亲至爱无所不在、无处不有的真情 重点难点 1、重点：感受母爱亲情 2、难点：小小说的写法特点 教学时数一教时 教学过程 第一教时 一、导入 创设情境：借助多媒体播放电影世上只有妈妈好的片断让学生感受母爱的伟大力量 二、阅读课文整体感知 请学生复述小小说的故事同学们加以评价 三、理清文章结构 学生讨论、交流、明确：按照小说的情节发展的基本规律可以把这篇小小说分成五部分 第一部分（15）：破题又称“交代”交代矛盾和冲突发生前的社会环境和人物关系等 第二部分（618）：故事的开端或称“起因”通过对“她”的行动和语言描写表现她内心的震撼和悲痛 第三部分（19）：故事的发展部分写王小亮得到奶糖后的欢乐情景 第四部分（2021）：故事的高潮写王小亮在家里受后妈虐的情况 第五部分（2224）：故事的终结部分也是矛盾冲突的结果写王小亮感受到了至爱真情 四、探究 这篇课文以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱你能从些语句中感受到这种爱说出来与同学交流 让学生通过读、品、演、议、思了解作品内容深入角色内心把握作品的思想感情分享成功的欢乐感受母亲的亲情和人间友情的熏陶允许学生有不同的说法鼓励大胆发言 五、品味语言 研读句子讨论问题 1、“都放学了” “知道”她目光呆滞地低声喃喃着无力地垂下脑袋慢慢松开手从大襟棉袄口袋里掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯麻烦给孩子” 课文中有些故意省略的内容需要仔细品读才能弄明白你能联系上下文说出“她”些什么 2、下午这包糖终于传到二年级二班王小亮手中孩子惊喜极了这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了 王小亮知道这包糖是谁给他吃的说说你的理由 学生讨论、交流、明确： 1、“她”（过去的妈妈）知道中午放学后儿子王小亮没有出校门回家她更知道王小亮因为得不到现在的爸爸妈妈的爱抚而过着艰难的日子如中午不能回家吃热饭只能在学校里啃冷馍 2、知道因为这包糖是他“最喜欢吃的奶糖”也只有王小亮“过去的妈妈”才知道独生子最喜欢吃奶糖王小亮吃了奶糖后当晚“睡得特别香特别甜”原来“他梦见过去的妈妈笑着回来了现在的妈妈垂着头走了真高兴” 六、有表情地朗读课文 在理解课文内容的基础上有表情地朗读课文要读出不同人物的不同感情读出叙述、描述、对话的不同语调、语气 七、小结 这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事表达了离异家庭的孩子渴望
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