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文档简介

有趣的脚语文教案 设计思路 小班幼儿刚如园不到一个月依赖性较强在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中遇到了孩子的哭闹和家长的不舍如何解决这一老大难的问题我们决定从孩子入手开展关于脚的有趣游戏让孩子通过小脚丫的各种游戏对其产生兴趣进而了解小脚丫的用处解决家长的难题 活动目标 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点了解自己的小脚丫及其简单的功能产生初步的探索兴趣 2、体验穿大鞋的乐趣锻炼身体的协调性 3、初步培养幼儿对活动的兴趣并能产生愉悦的情绪 活动准备 成人的鞋子（每人一双）、磁带大鞋和小鞋、布置一块地毯 活动过程 1、自由坐在地毯上做脚的游戏 师：今天我们来和小脚丫来做游戏 小脚丫在里有几只 （师生一起脱袜子） 2、你的脚上有什么动一动（点数脚趾） 摸脚背、脚底、脚跟知道它们的名称及所在部位 3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用 师：我们的小脚可以干什么 游戏：小脚丫 小脚丫真能干 走一走走一走 转个圈圈跑回来 （把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏） 4、游戏：穿大鞋 （1）师：哎呀脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了我们来保护小脚啊 大人有大人的鞋子小孩有小孩的鞋子要是我们穿上大人的鞋子那有多有趣啊！ （2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子 穿上大鞋后自由活动走一走跳一跳踢一踢感受穿大鞋的乐趣 5、穿回小鞋整理大鞋 师：妈妈爸爸的鞋子真大啊我们小孩穿着太不方便啦我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！ （把妈妈的鞋摆放成整齐的一排） 评析：小班阶段幼儿知识经验不够丰富但对周围世界充满浓厚兴趣本次活动选材来源于幼儿的生活符合小班幼儿的年龄特点小脚是每个孩子都有的却很少有机会仔细观察它在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣我认为是件非常有意义的事情根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点在活动形式的安排中着重幼儿的直接体验通过看、说、摸、跳、玩等形式让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征 活动中加入了“穿大鞋”这个游戏孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后心情会很激动通过走一走跳一跳等活动感知到了妈妈的鞋子大自己的鞋子小又结合了大小的认知概念这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点真正体现了玩学交融使他们在轻松愉快的气氛中学习从而使孩子得到了发展 反思： 实战下来我觉得孩子虽然比较开心可是和我预设想象的还有距离孩子由于老师的考虑不周没有形成较好的
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