语文七色光九语文教案.doc

语文七色光九语文教案 教材简析 “语文七色光九”共安排了4项语文综合性学习内容：“练”是扩写句子的训练旨在帮助学生发现和了解基本句式加上合适的修饰语会使句意表达得更具体更生动；“日积月累”是2条中外名人名言与该单元“勤奋学习”主题相关目的是引导学生学习积累的方法乐于积累语言；“知识窗”讲的是“手不释卷”这个成语故事使学生不仅积累了知识丰富了文化积淀而且加深了对该单元主题的理解和感受；“开心一笑”是讲鲁迅和他的儿子之间发生的一个小笑话使学生在开心一笑的同时增长知识明白事理这些内容的设置体现了综合性、实践性、趣味性、开放性突现了语文课程工具性与人文性相统一的基本特点 设计理念 语文课程标准强调综合性学习应突出学生的自主性重视学生主动积极的参与精神、合作精神特别注重探索过程因此教学中要突出综合性灵活运用多种教学方法引导学生自主、合作、探究在实践活动中提高学生的语文素养培养学生的探究精神和创新意识 教学目标 1.培养学生综合运用语言文字的能力 2.了解扩写句子的方法懂得基本句式加上合适的修饰语会使句意表达得更具体更生动 3.积累有关中外名人的文字材料激发学生积累语言的兴趣并从中受到勤奋学习等人文方面的熏陶 4.通过语文实践活动培养学生收集整理信息材料的能力培养学生的幽默感 教学策略 采用变序学法从“知识窗”中手不释卷的成语故事入手激发学生的学习兴趣很自然地过渡到“日积月累”积累有关中外名人名言然后再学“练”扩写句子最后读“开心一笑”教学中突出学生的自主性注重引导学生积极主动地参与实践活动注重探究的过程 教学准备 制作有关课件、名人图片 教学时间 2课时 教学过程 一、复习导入 1.引导学生回顾本单元学过的课文说说课文介绍了些名人表现了他们的什么精神 2.导入新课：每个名人的背后都有很多勤奋努力的故事同学们想不想了解更多的名人知道更多的故事那就要多读书多读书就会通晓天下事下面就请同学们走进“语文七色光九”读“知识窗”中的故事你将会认识一位古代的名将 二、走进“知识窗” 1.学生自读手不释卷的故事 2.指名读这个故事 3.学生在小组内互相交流都读懂了什么 4.学生在班上交流读后所得教师相机点拨引导学生理解“手不释卷” 5.你还知道些成语请说一说看谁说得多如果能讲一个成语故事就更好了 过渡：通过知识窗的学习我们又认识了三国时期吴国的名将吕蒙下面让我们走进“日积月累”园地认识更多的中外名人 三、走进“日积月累” 1.学生自读“日积月累”的文字材料 2.屏幕出示“日积月累”的文字材料指名读教师相机出示相关的名人图片使学生加深对名人的印象再齐读 3.让学生介绍两位中外名人的有关情况教师补充 4.检查记忆情况 5.扩展：你在课外还积累了些有关勤奋学习的名人名言?请和全班同学说一说(学生如果没有这 面的积累教师可做适当的补充) 过渡：同学们名人的成功都不是很轻松的事要经过努力的学习才能有所收获我们一定要好好学习呀 四、练习扩句 1.让学生自由读“练”中这组例句看谁在读中有所发现 2.屏幕出示例句指名读 3.让学生说说每句话中的不同之处引导学生动笔圈画出添加的词语了解添加的词语所在位置掌握添加规律 4.再读例句感悟基本句式加上合适的修饰语会使句意表达得更具体更生动 5.照例句的样子说一说（用填空形式出现以降低难度） （）云在飘 （）云在（）飘 （）云在（）（）飘 (学生也可以不按上述模式说只要在适当位置加上恰当的词语而句意不变即可) 小结：扩写句子挑选的词语一定要恰当加在句中的位置要适当扩充后句子的意思不能改变 6.补充练习 出示句子：雨在下 让学生根据刚才的练习独立扩写扩写之后全班交流看谁写出的句子最具体最生动谁填加的词语最准确 过渡：掌握了扩写句子让我们来看一个小笑话开心地笑一笑 三、走进“开心一笑” 1.让学生自由读这个小笑话 2.读后问：你感到好笑