《买猫头鹰》「语文教案」.doc

买猫头鹰语文教案 买猫头鹰一文记叙了丽丽和小伙伴保护益鸟猫头鹰的事赞扬了他们爱护益鸟的美好心灵全文共6个自然段按照事情发展的起因、经过、结果的顺序写有条有理课文着重抓住孩子们的动作具体地叙述从中体现孩子们的美好心灵上一单元已学了小蝌蚪找妈妈等课文学生已初步懂得世界上许多动物有利于农作物的生长对本文的学习有一定的思想基础在教学中设计思路如下： 1、朗读激情对话练习了解知识理解道理 课文第2小节写了孩子们对事件的议论通过对话说明了猫头鹰是益鸟应该保护的道理在学习时抓住对话分析朗读练习逐步理解保护猫头鹰的道理该小节有许多新词如：议论、七嘴八舌、能手等词语的意思能过换词、举例等方式灵活机动地理解词语 2、抓住重点词语自主学习理清线索 第3、4小节是孩子们凑钱买猫头鹰的情景我通过对重点词语的顺序排列掌握课文大意这是本课学习的一个难点应给予学生较多的思考时间通过同桌商议集体讨论等形式使学生逐步理清文章的线索并且在整理的线索时结合词语的理解 第5、6小节写了卖猫头鹰的人受孩子们行为的感化改正了错误主要抓住呆呆这个词理解卖猫头鹰的人改变的原因、动机 3、知识延伸教育明理 最后通过对其他有益动物的了解丰富学生的课外知识并进一步教育学生要保护有益动物积极制止伤害动物的行为 教学目标： 1、学习课文26自然段理解讨论、七嘴八舌、商议等词语的意思 2、懂得爱护益鸟保护庄稼的道理 3、能正确地朗读课文 教学重点： 理解课文能以丽丽他们为榜样懂得并自觉做到爱护益鸟保护庄稼 教学难点： 课文第3、4小节按事情发展顺序排列词语 课前准备： 课件、生字卡片、录音带 1、开火车读生字 “鹰”：你知道猫头鹰有什么本领?(捕捉田鼠保护庄稼) 2、这一课中还有几个多音字看看谁能读准它 Bianpianliangliang 出示：方便便宜商量力量 指名读齐读 3、猫头鹰会捕捉田鼠保护庄稼是一种益鸟但是通过上节课的学习我们知道一位叔叔却在卖小猫头鹰丽丽和小伙伴们见了是做的呢? 二、学习第2小节 1、听第2小节的课文录音边听边想：这一小节讲了些什么? 丽丽和小伙伴们议论开了议论意思?谁能换一个词?(商量、讨论) 2、他们在议论些什么?打开书本自由读第2小节用把他们议论的话划下来并想想：从他们的话中你学到了些知识? 他们议论的话有些?指名读校对(投影出示)齐读 3、从他们议论的话中你知道了些什么? 板书： 捉田鼠的能手 益鸟 能保护庄稼 根据学生回答指点： (1)猫头鹰是捉田鼠的能手做事情做到什么程度才能叫能手? 田鼠十分狡猾很难捉住而猫头鹰有明亮的眼睛灵敏的耳朵锐利的爪子能在黑夜里发现田鼠把它捉住所以说它是捕捉田鼠的能手 (2)猫头鹰能保护庄稼 猫头鹰怎样保护庄稼? (3)猫头鹰是益鸟 为什么说猫头鹰是益鸟?(用因为所以)的句式练说 再齐读议论的话 4、丽丽他们议论得热闹?从个词可心看出?(七嘴八舌) 怎样地议论才能叫七嘴八舌? 丽丽和小伙伴们议论得真热闹丽丽说?小伙伴们说?(练读句子) 除了课文中写的这些对话他们还会议论些什么? 像这样你说一句我说一句地就叫七嘴八舌我们再来读读他们的话请一位同学读丽丽的话其他小朋友读小伙伴们的话(分角色练读) 5、猫头鹰是捉田鼠的能手能保护庄稼是一种益鸟看见有人在卖猫头鹰丽丽他们是做的?(买下猫头鹰) 三、学习第3、4小节 1、他们是买猫头鹰的?自由读第3、4小节老师还有一个题目要考考大家：请你根据课文意思把这几个词语按事情的先后次序排列 出示：凑钱商量掏书放鸟解绳 读后同桌讨论用句式说： 丽丽和小伙伴们先()再()接着()然后()最后() 校对 2、理解相关内容 (1)商量和课文中个词语意思相近?(议论)这一次他们商量什么? (2)凑钱时碰到了什么困难?他们做? 丽丽他们平时的零用钱并不多还要买学习用品什么的但为了救小猫头鹰他们把小人书都拿了出来从中可以看出他们是多么爱护小猫头鹰啊 (3)解绳：比较句子理解用上小心地有什么作用? 3、再用句式说说这两段的意思(指名说同桌互说) 4、齐读这两小节 四、学习第5、6小节 孩子们放走了猫头鹰卖猫头鹰的人呆呆地看了一会儿他在想什么? 他怎样做? 为什么买猫头鹰的人开始差5角钱都不肯让还要收丽丽的小人书现在却把钱和小人书还给孩子们呢? 五、总结 1、猫头鹰是益鸟我们应该保护它在