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在烈日和暴雨下初中语文教案 教学目的 1学习具体细致地描绘人物形象的写法 2学习以自然环境的描写烘托人物的写法 3认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇 教学重点 认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系 教学难点 祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动以及自然环境描写对深化主题的作用 教学设想 这段小说写祥子在六月十五那天的生活遭遇在烈日和暴雨下拉车谋生的痛苦与不幸通过教学引导学生懂得本文写了祥子在这一天中三段时间里的故事文章对烈日下、暴雨下的祥子是如何具体细致地描绘的是如何具体地描写自然环境的 采取以思考题引导学生各自阅读、理解文章让学生回答老师讲解引导学生深入理解文章的方式进行教学 第一课时 教学重点 1祥子在这一天中的三段时间里的故事 2正音、正字、解词教学过程 教学过程 一、导入新课 教师：在烈日和暴雨下一文是从老舍先生的长篇小说骆驼祥子中选的祥子的故事拍成过电影改编成戏剧传播甚广同学们多半是知道一些的今天我们来学习老舍的原著看看原著中的这一段对祥子是如何描写的为了使同学们学习有个重点现在出几个思考题大家自己阅读、理解文章想一想这几个题该回答 本文写了祥子在六月十五那天中的几段时间里的故事（回答好此问也就解决了本文可分为几个部分这个问题） 文中些地方描写祥子对祥子作了些方面的描写这些描写表明什么 文中是如何描写景物环境的为什么要作这些描写 二、根据教师的提示阅读课文重点考虑思考题 提问：本文写了样子在六月十五那天中的几段时间里的故事（可提问三、四人） 讲解：这篇文章写了样子在这天中的三段时间里的故事 祥子在这天的上午上街拉车谋生吃尽了烈日当头毒射的苦头 祥子在这天的午后一点这一夏里最热的一天里的最热的时候拉车前行突然天降暴雨狂暴的大雨点直砸他的头和背冷酷而强横的坐车人不准他片刻停车避雨 祥子拉完车跑回家抱着火烤还浑
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