全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1 / 4 物质跨膜运输的方式 第 3 节物质跨膜运输的方式 一、教学目标： 【知识】： 说明物质进出细胞的方式 【技能】： 进行图表数据的解读 二、教学重难点： （重点）物质进出细胞的方式；（难点）主动运输 三、教学用具： PPT 幻灯片 四、教学准备： 预习相关内容 2 / 4 五、教学过 程 教学内容 教师活动 学生活动 （一）引入 利用 “ 问题探讨 ” ，用幻灯片展示，提出问题，引导学生观察，并归纳出答案： 1、这个脂双层膜模拟的是什么，有什么特点； 2、什么样的分子能够通过？什么样的分子不能通过？ 3、葡萄糖不能通过该膜，但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，如何解释？ 4、其他问题 观察图表，思考问题 （二）被动运输 被动运输、主动运输的概念 被动运输：首先水进入细胞的方式， 再以氧、二氧化碳进出细胞的方式为例，说明自由扩散的概念 协助扩散：回顾问题探讨，以葡萄糖进入细胞为例，强调蛋白质载体的参与。 3 / 4 （三）主动运输 举出一些逆浓度或者逆电化学浓度进行跨膜物质运输的例子，提出问题：这些物质怎么样进行跨膜运输，需要什么条件？ （同时展示被动运输和主动运输的模式图），启发学生对新出现的跨膜运输方式进行观察，对比。 对主动运输的概念进行归纳。强调主动运输的特点：需要载体和消耗能量。（为什么需要载体和消耗能量？） 练习一（略） 观察，思考，可以允许讨论，说出观察的结果 （四）大分子的运输 指导学生阅读相关课文以及播放 FLASH 动画 学生根据阅读文字和观看动画，经过讨论，组织语言对大分子跨膜运输进行描述 （五）与社会的联系 简单描述囊性纤维病的机理以及病毒感染中，药物比较难杀灭病毒的原因。 4 / 4 （六）小结及技能训练 以填表格形式，对自由扩散、协助扩散、主动运输进行比较 指导学生就技能训练部分进行讨论
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论