散步中学语文教案.doc

散步中学语文教案 一、教学目标 1、感受亲情体味浓重的情意 2、学习文章巧妙构思体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格 二、教学重点 1、体味浓浓的亲情品味语言的准确性 2、通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理 3、理解含义深刻的句子并进一步理解中国传统的人文精神 4、学会在生活中的小事上感受亲情之美生活之美 三、教学难点 1、理解“我”对生活的使命感 2、领悟儒家传统文化的精神内核 四、导入新课 如果世上有一种水能让你喝了会醉那么这种水一定叫母爱因为母爱如水如果世上有一座山能让你学到坚韧那么这座山一定叫父爱因为父爱如山我们的父母祖辈们在艰辛和苦难里繁衍生息没有畏惧从不悲观才有了我们今天的幸福和安适可是等到他们老了孱弱的双肩已担不起重负他们如同风中飘荡的落叶一样预测不了明天的行程做儿女的我们这时应该怎样做呢（孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的游子吟：“慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖”上帝无法照顾到每一个人,所以才创造出母亲）今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的它又能带给我们怎样的启示呢 五、教学新课 （一）、速读课文感知课文（请同学们翻开书集体朗读课文读的时候思考这样两个问题） 要求学生集体诵读课文思考如下问题：5 1、文章写了一件什么事1 2、这篇课文你读懂了些内容书中那些句子可以看出3 明确：（1）三代人之间深沉的爱；（2）中年人的责任感；（3）一曲尊老爱幼的颂歌；（4）幸福的家庭是美好生命的摇篮；（5）互敬互爱的家人 （同学们的见解可谓仁者见仁智者见智只要大家肯去发掘就一定会有意想不到的收获这一家人营造的温馨和谐的氛围这洋溢着的浓浓的亲情真让人羡慕惹人向往那他们是怎样营造的呢他们有怎样的性格呢请同学们自由表述文中人物留给你的印象并从书中找出相应的句子来品味分析）4 我：孝顺善良关爱母亲 我的母亲：慈爱亲切善解人意爱护小辈 我的妻子：温柔贤惠 我的儿子：天真活泼聪明伶俐 （二）、研读赏析 （同学们都很准确地摸清了人物的性格相应的句子也找得很正确可书中好象还有几句写景的句子在那顾影自怜无人问津呢！在几段好的请同学们把这几句话集体读一下语言清新明丽景色优美动人这些句子有什么作用没有是像个花瓶摆在那里仅做装饰还是作者别有深意） 4段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水写出春的气息在这样的气息中使人感觉到生命的存在生命的召唤正是因为感受到冬去春来气候转暖生机萌动全家人才一起出来散步这是对全文的铺垫另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来（第三段写的是“有一些老人挺不住”潜台词死神的背影是让人望而生畏当它悄然而至的时候气氛压抑令人窒息文章在这的感情基调变得深沉的很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意为散步提供了一个美妙的背景让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来）4 7段写景交代了儿子走小路的原因 （这样美丽的景色这样迷人的春光我们全家人才出来踏青本以为风平浪静谁知微风拂过湖面荡起点点涟漪我面对一个两难的选择） （1）在面对分歧时我的决定“一霎时我感到了责任的重大”为什么这样说?4 明确：人到中年的“我”是家庭的主干母亲听我的儿子听我的妻子听我的现在祖孙发生了分歧等我定夺处理好了全家高高兴兴处理不好别别扭扭就会影响家庭的和谐于是我感到责任的重大表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情 （好的呢我现在请同学们展开想象体验感受一下假如你是文中的“我”毫不犹豫地依从了儿子那么母亲会怎样想?文章并未写妻子、儿子的反应想象一下二人的反应请同学们拿起笔任选一个题目迅速掬捧起你脑海那思维的浪花好的给你们三分钟时间） （2）展开想像体验感受一下假如你是文中的“我”毫不犹豫地依从了儿子走小路那么母亲会怎样想? （3）文章并未写妻子、儿子的反应想象一下二人的反应 明确：文中对妻子、儿子着墨不多但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐妻子温柔贤惠；儿子天真活泼聪明伶俐也非常懂事在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度 这家人有良好的家风对孩子疼爱但不溺爱我们说榜样的力量是无穷的父亲就作出了很好的榜样儿子看到爸爸孝敬奶奶长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理6 （4）（同学们的描写细腻生动想象也切合情理准确地把握住了人物的性格已经达到了人我合一的境界通俗的说法就是“成了他们肚子里的一条蛔虫”我还有最后一个问题要问同学们）我背母亲妻子背儿子二人背得吃力那么为什么我们要慢慢地稳稳地走得很仔细“好象我背上和她背上的加起来就是整个世界”呢 参考：文中“我”和妻子就代表着中年人上有老下有小既要赡养老人又要抚养孩子肩负着承前启后的责任母亲给我们以生命而儿子又是这生命的延续这血脉相连的三代人紧紧连接在一起构成了生命的整体整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成一个家庭是这样一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界这样大词小用透露出作者大有深意他想说的意思超出了事情本身“我”背母亲妻背儿子从表面上看“我”害怕他们摔着其实也就是对老的尊敬对小的爱护作者在字里行间流露出一种对生活的热爱对生命的珍爱生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递（其实我们还可以读出儒家传统文化在这里的投影儒家注重个人的道德修养讲究家庭生活以孝为先信奉天下为公作为东方君子他除了追求个人及家庭的幸福之外他一定会想到普天下其他人的幸福“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定铭记在他心中这种文化价值取向也正是东方文化的核心所在）4 （四）抒写亲情发短信给至亲（散步在缓缓的进行着作者的笔尖蘸饱了情感亲情在字里行间不经意的流淌着看到别人一家人温馨和谐互敬互爱想必同学们心中也拨起了感情的弦心中有千言万语想对知心的人倾诉学校12月份要举行一个发短信比赛现在我们就先预演一下请同学们按照屏幕上的要求以亲情为主题写一段50字以内的温馨短语把它发给你的亲人）6 （五）教师小结：课虽然结