《练习七》语文教案.doc

练习七语文教案 【教学要求】 1、看图认识五种花 2、读通两则谜语并能猜出花 3、能用几句话写出最喜欢的一种花让同学们猜花 4、写好钢笔字一个字有两个捺笔须分清主次 5、熟记八条成语 6、学写毛笔字 7、练习以“我的一张照片”为话题具体有条理地说话 【课时安排】四课时 【教学过程】 第一课时 一、教学第一题（学用字词句） （一）教学第一部分 1、审题（1）指名读题目 （2）明确练习要求 2、借助拼音指导学生读词要读准字音 3、投影出示这五种花朵请学生说说每一种花朵的颜色、样子等要求能抓住每种花的特点说说话要流畅并随机请学生说出这种花的名字 4、请学生在书上把花名与相应的花朵连上线 5、交流连线结果 6、提问：你最熟悉其中一种花关于这种花你还了解些什么用一句或几句话向大家介绍介绍 （二）教学第二部分 1、审题（1）指名读题 （2）明确题目要求 2、指导 （1）让学生说说读谜语遇到生字办 （2）学生练习读谜语 （3）指名朗读正音 （4）请学生说说从谜语中看出每种花各有什么特点请学生抓住关键词语或句子回答 （5）猜一猜每一则谜语各指什么花并说一说为什么这样猜 （6）教师随机出示“仙人掌花”与“荷花”图片让学生进一步感受两种花的特点 （三）教学第三部分 1、审题（1）指名读题 （2）师生共同讨论进一步强调要写出最喜欢的一种花要抓住花的特点写但不要写出花名 2、指导 （1）在学生明白内容的基础上请学生用几句话说出自己最喜欢的一种花 （2）师生随机点评有没有抓住花的特点写句子是否通顺发现写得生动形象的句子给予表扬 3、练习 （1）学生练习写句子 （2）请部分学生读自己写的句子并由他点名请同学猜猜写的花组织学生根据要求评议 （3）请没有在全班读自己写句子的同学与周围同学交流互相猜、互相评 4、反馈对没有抓住特点的句子举一两个例子组织全班同学口头修改 第二课时 一、教学第二题：读读背背 1、请学生谈谈用什么方法学习成语 2、请学生用自己喜欢的方式学习成语 3、交流：你是学习这些成语的你学会了什么 4、教师根据交流情况引导点拨指导学生读准字音能大体说出成语的意思 5、教师引导学生发现两个成语在意思有关联读起来押韵上口指导学生朗读和背诵 6、指名背诵集体齐背 二、教学第三题（写好钢笔字） 1、审题（1）指名读题目 （2）通过谈话让学生明确练字的重点 2、指导 （1）请学生自己观察“途、蓬、透”每个字有两个捺在书写时有什么不同 （2）教师小结强调“一个字有两个捺笔须分清主次” （3）教师以“途”为例示范书写边书写边讲解 3、练习（1）学生练习描红 （2）根据描红情况教师及时小结再让学生仿写 4、反馈 （1）展示写得好的字请该同学介绍写好这个字要注意什么 （2）对写得不好的字进行纠正强化练习 第三课时 教学第四题（口语交际我家的一张照片） 1、审题（1）启发谈话揭示口语交际话题“我家的一张照片” （2）指名读本次口语交际的要求 2、指导 （1）讨论说话的顺序每个人根据自己说的需要确定顺序 （2）请学生从影集中选出一张最喜欢的照片自由练说 （3）指名说通过师生评议进一步引导学生明确本次口语交际的要求 要介绍清楚照片上有什么人照片是在什么时间、什么地点、什么情况下拍的 自己为什么喜欢这张照片要把话讲具体讲得有条理 要讲真话、心里话表达真情实感 3、练习（1）分组练习说组员之间互相评议 （2）每组推荐代表到讲台上说师生评议 4、反馈 （1）教师对学生的说话进行评点 （2）让学生把说的话写下来 （3）写好后请同学们交换影集欣赏相互交流增强了解也进一步练习说话 第四课时 教学第五题（学写毛笔字） 1、审题 明确本次学写毛笔字的重点是写好两个笔画：“横折折撇”“横折折折钩” 2、指导 （1）指导学生分析“及”“乃”每个笔画在田字格中的位置 （2）教师边讲解要领