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文档简介

左右语文教案 教学目标 1使学生在游戏中领会左和右能正确、迅速地辨别左和右 2不断在实践活动中充分体验巩固练习提高学生应用于实际生活的能力 3在活动中提高学生的办事效率培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯 教学重点 使学生能正确、迅速地辨别左和右 教学过程： 一、创设情境生成问题 师：同学们喜欢唱歌那咱们一起唱一曲吧！（放歌曲师生共同唱并做拍手动作） 提问：刚才我们是用什么拍的手（手） 1、认识左右 （1）.强调左右手的作用加深对左右的认识 师：伸出左手右手看看自己这双灵巧的手（学生看手） 在生活中常用左、右手干什么 （2）.找找身体上的左右 师：坐手、右手是对好朋友配合力量可大了！会做很多很多的事情找一找身体上还有像这样一左一右的好朋友请你一边找一边和你的桌说说 （学生活动寻找身体上的左右） 提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友老师建议他说到儿咱们也就指到儿行”生汇报寻找结果边说边指其余的同学也跟着指一指 小结：在我们身体上有这么多一左一右的好朋友今天我们就请这些好朋友帮忙来辨别左右（板书课题：左右） 【设计意图：良好的开端是成功的一半根据一年级儿童的思维特点创设音乐、游戏情境以谈话的形式激发了学生的学习兴趣充分调动了学习积极性】 二、探索交流解决问题 1.游戏：听口令做动作 师：现在我们来玩“听口令做动作”的游戏. 伸出你的左手伸出你的右手左手拍左肩右手拍右肩右手摸右耳左手摸左耳右手拍左腿左手拍右腿前拍拍后拍拍左拍拍右拍拍上拍拍下拍拍左脚跳两下右脚跳两下左手叉腰左手举起来向左弯弯腰右手叉腰右手举起来向右弯弯腰 2.各种方位感知左、右 师：刚才通过游戏老师发现你们能很快辨别出左右现在我们再来试试 师说学生做： 在第一排中坐在最左边的是谁（学生找点到名的同学请站起来） 第一排最右边的是谁 第二排从右数第3个孩子是谁 从左往右数第5个孩子是谁 【设计意图：通过让学生自己边动手操作边用语言表达说与做相结合有效地培养学生动手能力和表达能力并在成功中感到喜悦】 三.整理应用内化提高 1、师：小朋友们真聪明很快就能辨别左右我们要用学到的知识去帮助一只可爱的小蚂蚁看看小蚂蚁遇到了什么困难 展示课本13页第六题练习题 小组讨论（教师参与听取信息） 2、师：小蚂蚁的问题解决了可老师这里也有一个问题 老师举起左手老师举的是只手 同桌互相说说 请学生面对面都举起右手让学生思考；你发现了什么 3、课本13页练习：生活中的左右 师：生活中也有这种情况走楼梯时靠边行走！靠谁的右边 我们很快就要成为少先队员了行队礼时应该举个手 【设计意图：让学生在课堂上完成课后作业既有利于知识的巩固又有利于减轻学生的课外作业负担既强化了新知有提高了
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