只拣儿童多处行语文教案.doc

只拣儿童多处行语文教案 第一课时 教学目标： 1.学习生字新词理解词语的意思苏教版五下语文教案2.只拣儿童多处行 2.初读课文感受课文所表达的情感理清课文脉络 3.正确、流利、有感情的朗读课文 教学重点：理解生字组成的词语初读课文整体感知大意 教学难点：理清课文脉络初步了解文章的主要内容 预习导航： 1、查字典理解词语读通课文 2、搜集有关冰心奶奶的故事 教学准备：课文录音相关的教学课件 一、凸显导入趣味点乐学新知 1、出示春景图：谈话：每年春天我们都要去春游谁能给大家描绘一下春游时的情景?今天我们来学习一篇关于春天的文章 2、板书课题：只拣儿童多处行 3、简介作者：冰心原名谢婉莹现代著名作家儿童文学作家她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚情真意切 4、读题质疑：读了课题你有些疑问? 二、突破自学障碍点顺畅阅读 1、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音读顺句子圈出不理解的词语 2、学习生字 3、学生质疑 联系上下文理解：座无隙地忸怩烂漫 查字典理解：成千盈百儿童不解春何在使出浑身解数 三、把握文章主旋律顺清脉络 1、指名分段读文思考：作者的游览路线是怎样的?画出表述作者行踪的词语 2、交流画出的词语颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂 3、按作者游览路线给课文分段概括段意 第一段(12)：我们迎着儿童的涌流挤进颐和园去赏春 第二段(34)：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春 第三段(58)：我们在玉澜堂的院子里与孩子们共赏开得正旺的海棠花 第四段(9)：我的感想告诉人们春游时只拣儿童多处行是永远不会找不到春天的 4、练习有感情朗读 四、精选课文一部分品读感悟(学习第一段) 1、自由读第一段画出表述儿童多的句子 2、交流出示句子 从香山归来路过颐和园看见成千盈百的孩子闹嚷嚷地从颐和园门内即出来就像从一只魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使 3、说一说这句话应该扣住些关键词语来读在下面画上记号 成千盈百闹嚷嚷挤飞涌出小天使 4、指名读然后齐读 5、完成课后练习5第一小题：这句话用魔术匣子比喻什么?小天使比喻谁?这样写你觉得怎样? 6、交流总结 五、精心设计练习题检测完善 1、写字指导教案苏教版五下语文教案2.只拣儿童多处行2、学生描红临写3、完成习字册 第二课时 教学目标： 1.学习课文理解课文所表达的内容和情感感受春天的气息与儿童的旺盛生命力 2.有感情的朗读课文背诵课文 教学重点：理解课文所表达的内容和情感感受春天的气息与儿童的旺盛生命力 教学难点：感受春天的气息与儿童的旺盛生命力 预习导航： 1、阅读冰心奶奶的书籍 教学准备：课件资料、及朗读课文课件等 一、复习导入： 1、提问：儿童不解春何在只拣游人多处行意思?游人不解春何在只拣儿童多处行呢? 2、指名回答 3、抓住只拣儿童多处行提问：课文中写了些地方儿童多? 根据回答板书：颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂院里 4、过渡：现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方找春天！ 二、细读研讨走进文本 (一)学习第二段 1、这一段与第二段一样也是些许多儿童在热热闹闹地赶春我们应该怎样来学习呢? 2、学生按照上述步骤自学课文 (1)自由读画出表现儿童多的句子 (2)交流画出的句子并说说应该扣住些关键词语来读 出示句子： 我们本想在知春亭畔喝茶知道知春亭畔已是座无隙地！ 东一堆西一堆叽叽喳喳也不知说些什么笑些什么个个鼻尖上闪着汗珠小小的身躯上散发着太阳的香气息 湖面无数坐满儿童的小船在波浪上荡漾一面一面鲜红的队旗在东风里哗哗地响着在转弯的地方总和一群一群的孩子撞个满怀他们匆匆地说了声对不起又匆匆地往前跑 (3)反复朗读这些句子读中感悟 (4)学生畅谈体会 3、小结 刚才我们随着冰心奶奶一道去颐和园寻找春天我们看到的样的情景呢?(颐和园门口儿童多知春亭畔儿童多湖面儿童多湖边儿童多)可能是儿童欢快活泼的身影把春天遮住了吧我们暂时还没有找到春天春天到底在里呢?让我们下节课到玉澜堂去看看 (二)学习第三第四段 1、自由读第5自然段提问：你们找到春天了?春天在里? 2、指名回答：春天在玉澜堂的院落里在玉澜堂庭院的几棵大海棠树上春天样子? 出示句子学生圈出关键词语反复朗读 走进玉澜堂的院落里眼睛一亮那几棵大海棠树开满了密密层层的淡红的花这繁花从树枝开到树梢不留一点空隙阳光下就像几座喷花的飞泉 3、完成课文后的练习5(2)：这句话中用喷花的飞泉比喻什么?这使你觉得样? 4、学生交流 5、教师范读第6自然段学生圈出关键词语练习有感情地朗读 6、指名尝试背诵 7、指名读第7自然段分角色读 8、教师范读第8自然段学生有感情地朗读课文 9、提问：朋友春天在里呢?你有没有新的发现?指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！教师引读课文 (三)学习第四段 1、齐读第四段 (1)进行句式变换理解句意 (2)出示句子： 当你春游时记住只拣儿童多处行是永远不会找不到春天的！你能把句子换个说法不改变愿意? 2、完成课