语文园地八优秀教案.doc

语文园地八优秀教案 教学目标 1、让学生通过读句子发现相同的意思可以用不同的句式表达 2、区别四组同音形近字认识9个生字读句子积累比喻句3、积累名言警句并能用这些名言警句指导自己的学习 4、交流自己了解到的身边的科学激发学生对科学的兴趣 教学重点 1、学习句子的不同形式表达了解、积累比喻句和一些积累比喻句 2、鼓励学生了解并交流身边的科学激发学生对科学的兴趣 教学难点 1、鼓励学生把这学期的收获或暑假的打算写下来 2、鼓励学生在课余合作办一张“身边的科学”小报 第一课时 学习目标 1、让学生通过读句子发现相同的意思可以用不同的句式表达 2、区别四组同音形近字认识9个生字读句子积累比喻句 3、积累名言警句并能用这些名言警句指导自己的学习 学习重难点：学习句子的不同形式表达了解、积累比喻句和一些积累比喻句 教学过程 一、谈话引入激发学生学习兴趣 经过一段时间的学习我们了解了正是张衡小时候的认真执着长大后才成了一名著名的科学家；又和阿德一起走进他的梦乡感受了美好的科学梦境；也知道小小年纪的爱迪生竟然挽救了他妈妈的生命！这一切一定深深地吸引着我们我们一定也想像他们那样勇敢去探索发现身边的科学长大后也去圆自己的科学梦这节课我们也开展争当“小小科学家”活动好 二、学习“园地”： 我们知道要想成为一名科学家跟小时候的“认真探索”一定分不开首先进入第一关“发现关” （一）我的发现（课件出示） 1.自读文中的三句话看看你发现了什么 2.和同学交流你的发现（三个句子的意思一样但句式不同表达的语气就不同） 3.找个句子让大家来变一变 4、评选最具“科学家潜能”的同学 （二）“日积月累” 导语：我们知道一名科学家不但要有锐利的眼光同时还要有扎实的知识请进第二关“日积月累” 【选选认认】（课件出示） 1.自读字词看看谁能明白这项练习的要求及训练目的 2.根据自己的理解选字连线 3.说说你为什么这样连你是怎样区别这几组形近字的 4.些字容易读错注意“址、趾、帐、账”的读音 5.老师出示字卡学生组词看谁组得快组得对 【我会读】（课件出示） 1.自读句子发现句子的共同特点（把一种事物比作另一种事物） 2.同桌互读句子并交流自己的发现 3.知识宝典为了把一个事物描述得更形象、更生动往往用一个和所写事物相似的事物来打比方如天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石（繁星比成宝石） 4.你知道课本中的句子是把什么比作什么请说给大家听（同桌交流） 【读读背背】（课件出示） 1.读名言想含义 2.交流读自己最喜欢的一句名言 3.比赛背诵名言 4、评选最具“科学家实力”的同学 作业：1、读课外书摘录比喻句、名人名言、谚语（课件出示） 2、搜集生活中的科学现象 第二课时 学习目标： 1、交流自己了解到的身边的科学激发学生对科学的兴趣并在课余合作办一张“身边的科学”小报 2、鼓励学生把这学期的收获或暑假的打算写下来 3、启发学生去查找资料了解科学家、发明家的成就 学习重点： 1、交流自己了解到的身边的科学激发学生对科学的兴趣 2、鼓励学生把这学期的收获或暑假的打算写下来 学习难点： 1、鼓励学生把这学期的收获或暑假的打算写下来 2、鼓励学生在课余合作办一张“身边的科学”小报 教学过程： 导语：这节课我们班继续开展“寻找科学家”活动首先开展“最具科学家素质”的评比活动 一、口语交际 1.语言情境 老师描述文中给出的身边科学的例子激发学生口语交际的兴趣 2.图片情境（课件出示） 多媒体展示身边科学的图片给学生以启发,并且引导学生进行交流 3.进行交际 （1）小组交流自己了解到的身边的科学 （2）小组推荐“科学博士”向大家作介绍 （3）“科学博士”答“记者”问 （4）小组根据所听到的材料鼓励学生在课余合作办一张“身边的科学”小报（课件出示科学小报的样报） 4.推荐新书交换旧书 （1）向同学推荐有关科学常识的书要对书的内容和特点作简要介绍听的同学可以就自己感兴趣的问题提问 （2）拿自己已看过的书和同学交换交换时可对书的内容作简单介绍 二、写一写（课件出示） 这次“写一写”提示了两个方面的内容一是写自己这学期的收获；二是写暑假里的打算教学时可先让学生根据提示想想自己写方面的内容先和同学交流一下自己的想法再把自己想写的内容写下来并向大家展示、作简单介绍在教学中一定要注意表扬也可让学生互相评价 三、展示台（在主题班会中进行） 这次展示台是展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报教学时要拓宽展示内容可以结合口语交际的内容进行先布置大家做好准备确定课外阅读的书目分工搜集身边的科学的材料并合作办报再利用班会时间开一个“我们爱科学”的主题班会让学生展示读物和小报交流了解到的科学知识与见闻 四、宽带网（课件出示） 本组宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料旨在启发学生去查找资料了解科学家、发明家的成就这是一种阅读训练是搜集和处理信息的训练也是传统文化教育和爱国主义教育的内容教师可以和学生一起交流一下我国古今都有些著名的科学家、发明家我们准备了解些科学家或些科学成就从什么渠道去了解然后让学生以自主或合作的方式去读书去搜集资料最后给学生交流和展示的机会 五、小结并评选“小小科学家” 六、作业： 1、上网或从课外书、故事书寻找身边科学的材料制作一