《雪》四人谈语文教案.doc

雪四人谈语文教案 教学目标 知识与能力 1、初步理解文学评论的写法 2、引导学生理解四位作家、学者谈鲁迅先生的雪既有相通之处也有不大一致的地方要注意引导学生注意其间的异同 过程与方法 这篇课文的教学方法最好让学生自行阅读和归纳老师作若干订正、补充和总结 情感、态度与价值观 理解“横看成岭侧成峰”这句话的内涵从而知道不同的文学作品有不同的理解这是每个人个性不同所致 教学重、难点及突破 重点 学习本文精练通俗、思想内涵丰富的语言 难点 文学评论的写法 教学突破 文学评论的教学教者要善于引导学生自己看书总结出写作文学评论的一般方法掌握鉴赏文学作品思想内容、艺术手法及语言特色等原则与方法从而使学生能写一些简单的文学评论 教学准备 教师准备 有关作家的简介 学生准备 课前充分阅读这四篇课文 教学步骤 一、导入新课引导学生自学文学评论读雪需要联想（节选） 1、教师导入：我们说仁者见仁智者见智同一部作品不同的人有不同的看法与理解对于雪这篇文章四个作家有四种不同的理解与感受今天我们就来比较一下这四种看法与观点 学生听老师导入 2、教师范读第一篇文学评论：读雪需要联想（节选）王蒙 学生听老师范读 3、请学生花10分钟思考讨论：这篇文学评论的主要观点 学生思考后交流：本文强调指出鲁迅先生的雪本来就是联想的产物因此读者不能满足于表面的感受更不能作简单化的比附而应当从作品提供的形象出发通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作 4、教师启：本文说雪主要运用了什么样的表现手法 学生思考后明确：文章中认为雪主要是运用了“兴”的表现手法兴就是联想 5、小结：不错联想是本文的主要表现手法那么联想有怎样的表达作用呢 教师点拨：联想是人们根据事物之间的某种联系由一事物想到另一有关事物的心理过程它是由此及彼的一种思维活动好文章离不开联想有了联想就可以把世间万物联系起来从而使思维更活跃眼界更开阔文章的内容更充实构思更精巧语言更生动思想情感是文章的灵魂思想情感来源于生活与作者心灵的碰撞而使生活与作者心灵连通的桥梁正是联想所以缺乏联想就很难产生思想情感；联想丰富思想情感就丰富联想是思想情感的引发器 联想丰富语言就丰富就生动就富于表现力我们的作文离不开联想但联想是建立在丰富积累的基础上的所以我们必须重视积累积累生活积累情感积累认识积累知识积累语言这样联想的翅膀才能飞得高飞得远才能写出动人的文章 学生思考后讨论、交流听老师点拨和总结 二、引导学生自学文学评论简洁清纯的雪 1、请同学范读课文 其它学生听范读 2、请学生花10分钟讨论：作者认为雪最主要的特点 学生思考后讨论明确：作者认为雪最主要的特点是层次丰富视角独特在写景的文章中渗进了某种强烈的情绪 3、组织课堂讨论：说说下面的一句话的含义写江南的雪景写孩子们的嬉闹时作家轻松而愉快甚至想象蜜蜂们在田野中采冬化嗡嗡地闹着；写北国的雪、北国的旷野时作家满腔的悲壮与沉郁如同在书写一阕敬奠的诗篇甚至孩子们群体的快乐与雪罗汉孤独的悲哀也构成了鲜明的对比 学生讨论后明确：作者认为雪中有着鲜明的对比写江南的雪景时情绪欢快而写朔方的雪则相当悲壮 4、请学生自由朗读这篇文章注意作者用词的准确性和艺术性特别掌握一些常用的术语 学生朗读这篇文章注意老师提示的问题 三、组织学生自读黄蓓佳的文学评论灵魂的柔软和坚硬 1、教师请学生自读这篇文章思考这篇文章主要讲了什么 学生自由看书思考明确：这篇文章的作者主要通过雪表现出鲁迅先生性格的双重性既有温柔与温情的一面也有顽强和坚硬的一面他的温柔与温情主要表现在他对童年世界的回味对少年闰土的思念对少年学习场所的留恋对自己的故乡与亲人的关心与怀念这一切都是那么令人令人挂念使他感到情趣盎然心情愉悦；但另一方面文中所写的雪花又是那么的激情与疯狂他的心志和做事之原则无一契合着北方大雪的本质咄咄逼人的闪烁以压倒一切的气势来塑造一个洁净而纯美的辉煌 2、老师启：这篇文学评论的语言有何特点 学生思考后明确：这篇文学评论语言精练一针见血语言很富有感染力量饱含着情感同时作者的分析一分为二很客观角度较新很有说服力量 3、请学生再次阅读本文 学生阅读本文再次感悟 4、老师范读本文 学生听老师范读 四、自读雪是一篇艺术魅力很强的散文诗（节选） 1、教师范读本文 学生听老师范读本文 2、提示学生阅读研究：本文主要指出雪有怎样的艺术成就 同学们阅读后讨论明确作者主要指出了三点：独特的谋篇丰富的想象深刻的哲理 3、老师启：从本文看这三点两点联系更为紧密一些为什么 学生讨论纷纷发表自己的看法 4、课文运用了夹引夹评的方法你也能用这种方法对你喜爱的一篇作品作评论 学生讨论后交流准备课后进行尝试 五、总结全文 1、教师引：雪这篇课文选自鲁迅先生的野草鲁迅是一位伟大的文学天才这些差不多是八十年前写就的短文即使拿到今天来看仍然是深奥的超前之作这也就难怪先生生前是多么寂寞多么缺乏交流与回应反反复复地揣摸鲁迅先生的文字更深感传统文化“吃人”的本质庞然大物是决不会放过天才的搏斗尤其惨烈“不生乔木只生野草”的根源即在此作品中也难免留下了某些痕迹然而尽管少数篇章中“文以载道”的阴影遮蔽了文学本身的光芒但从整体上来看野草仍然是中国文学的里程碑它是千年黑暗中射出的第一线曙光是这个国度里第一次诞生的“人学”意义上的文学同时也就诞生了文学艺术的自觉性这本小小的集子是一个奇迹（很多读者都隐隐约约感到了这一点）要是没有这个奇迹整个中国现代文学是要下降一个档次的；而有了它中国现代文学便在时间一流纯文学行列之中有了自己的代表可惜的是我们自己的人民并不能完全认识我们的艺术这种常规性的误解在这个国度里比在任何其它地方都严重回顾这几十年来国人对于鲁迅先生的艺术的评价我甚至认为如果不是因为先生性格中的不彻底性如果不是传统文化对他的至深毒害使他只能在创造时保留了可悲的妥协恐怕到今天他的文学已经被人民所忘记了这是一件古怪的事但戏剧性的真相就是如此残酷 2、总结：今后大家要知道我们对同一篇文章不能用一种固定的眼光来看可以有自己独到的见解但是要合情合理文学评论其实就是把自己的认识写出来 学生听老师总结 六、布置作业 1、做学习与评价的有关习题 2、学习这四篇