《玲玲的画》语文教案.docVIP

玲玲的画语文教案 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1同学们每个人的一生都不是一帆风顺的在日常生活中我们有时会碰到一些让自己很伤心的事这时候你应该做呢今天我们就一起去看看玲玲小朋友是怎样解决这类事情的 2板书课题：玲玲的画教师边写边指导“玲”的写法注意右边不要写成“今” 3齐读课题注意不要把“玲”读成“ln” 二、初读课文 1教师范读生标出不认识的字 2学生自由读想办法记住不认识的字 3同桌接力读看谁读得最流利没错字 4朗读比赛指名读师生评价 5默读全文画出好词语 6玲玲要考考大家看看你认识这些词语么（自由读、指名读、开火车读） 端详脑筋收拾满意参加楼梯懒洋洋 三、快乐识字 1你用什么方法记住了个字 2小组交流记字方法鼓励学生多种方法记忆如：加一加减一减换偏旁联想猜谜语等 3给生字组词给个别的词造句 4游戏：开火车识字小组竞赛 四、指导写字 1引导学生发现：同样是“米”在“糟”字中捺变成了点在“楼”中捺却没有变同样是“月”在“脑”字中瘦而长在“筋”字中要写得瘦而短在“肯”字中又把撇变成了竖 2指导“狗”字时注意反犬旁的写法 3学生描红 4作业展览 五、积累词句 1把你画出的好词写下来 2完成课后“读读抄抄” 第二课时 一、研读课文自主感悟 1请同学们用心细读课文两遍什么叫用心读呢就是边读边思考有什么感受和体会有些收获还有些地方不懂只要读完书有话要说就说明你用心读了为了防止自己读完就忘记要说什么了你可以用笔在书上空白处简要写写自己要说的话或者做个你自己懂的记号等一下我们共同交流 2学生边读边思考教师发现好的读书方法要及时鼓励如：把自己感受深的句子画下来等等 二、汇报交流教师引导 1根据学生的回答教师要不露痕迹地引导 2玲玲的情感发生了些变化（满意着急满意） 3第13自然段： （1）端详意思用动作表示玲玲满意地端详着自己的画可能会说些什么 （2）导读爸爸和玲玲的话： “玲玲时间不早了快去睡吧！”“好的我把画笔收拾一下就去睡” 爸爸是在什么情况下说的当爸爸看到女儿忙得很晚时心里怎样该读爸爸的话 玲玲这时候的心情如何该怎样读 分角色读这两句话 4第46自然段： 导读爸爸和玲玲的话： “了孩子”“我的画脏了另画一张也来不及了” 爸爸这次是在什么情况下说话的应该怎样读你为什么这样读这幅画明天就要参赛了现在一下子弄脏了玲玲的心情如何如果你就是伤心着急的玲玲你读 5第7自然段： “别哭孩子在这儿画点什么不是很好” （1）从爸爸的这句话中你体会到爸爸是个什么样的人该怎样读 （2）爸爸的提议用一个词表达就是“将错就错” 6第8自然段： 当玲玲看着可爱的小花狗出现在画面上时她满意地笑了可能会说些什么 7第9自然段： “好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋坏事往往能变成好事” （1）读一读爸爸说的这句话说说你读懂了什么联系课文说一说 （2）你在生活中碰到过类似这样的事么（教师可以先自己举一个这方面的例子再让同学说） （3）向学生说明这里的“坏事”是指做得不如人意的事情并不是指违纪违法之类的坏事 8玲玲的这张有小花狗的画竟然得了一等奖如果你是评委请说明理由 9得了奖的玲玲会说些什么呢 10分角色读全文 11本文的两个人物你喜欢谁为什么（学习爸爸的遇事沉稳学习玲玲肯动脑筋） 三、总结全文赠与名言 同学们生活中