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神奇的书语文教案 教材分析： 这是一首外国的儿童诗它借诗歌的形式用富含哲理的语言介绍了书带给人们的是乐无穷它是知识的海洋给予人世的真谛、净化人的心灵全诗共有4个小节读时琅琅上口同时又意味深长耐人寻味儿 教学目标： 1、理解诗的内容背诵这首诗 2、引导同学在反复吟诵中感知、体味、鉴赏感悟这首诗的内涵 3、抓住能唤起同学相似感受的关键语句启发同学联系自身的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解 4、了解诗歌的语言风格学习诗歌的表达方式 教学重、难点 理解“为什么说书是神奇的” 课前准备： 教师：作者简介文章拓展资料 同学：预习课文查找与书有关的资料 教学流程： 一、你课前搜集了些有关书的名言警句 “书是人类进步的阶梯”生活中书带给你了什么从而引出课题 二、初读课文理清诗的脉络 1.认字环节 点出“履”“扉”这个字并解释以和这几个词浩瀚、一贫如洗、朴质无华 2.初读课文回答问题 为什么说书是神奇的谈一谈你对每一小节诗的理解同学活动：由同学说出书的作用然后教师可以伺机让同学通过各种形式的练读：齐读、指明读、竞赛读、男女生读等形式让同学感受书的神奇激发读书的热情 （诗中之字贵如金浓缩就是精华每一小节短短的诗文都可以成为每一位同学发挥想象力的源泉他们可以给每个人带来一个与书结伴的故事从而升华自身的感性认识重点对2.3.4小节加强理解） 三、激发对读书的热爱之情 你曾经都读过什么书有什么感悟 （同学从读诗、体会诗、再到讲故事经历了这样步步洗礼感情的升华让同学脱口而出自创得诗歌有了这一步是至关重要的） 你能尝试着背诵本篇诗歌 （从读诗、悟诗、讲诗再到背诗同学已经对本课诗文有一定的感性和理性认识为下步的仿写诗歌做好 （由同学说出书的作用然后教师可以伺机让同学通过各种形式的练读：齐读、指明读、竞赛读、男女生读等形式让同学感受书的神奇激发读书的热情） 四、拓展延伸 拿起手中的神奇之笔续写神奇的书这首诗抒发你对书的感情 （通过阅读得步步熏陶感情的积淀让同学把自身的想法写出来发挥自身的想象翅膀给他们一次创作自身诗歌的机会为以后的作文教学找到了切入点逐步建立对诗歌的敏感培养同学对诗歌
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