《季氏将伐颛臾》公开课语文教案.doc

季氏将伐颛臾公开课语文教案 季氏将伐颛臾教案 一、导人 孔子作为一名老师很多时候给人的感觉是性格温和、循循善诱是一个翩翩君子的“圣人”形象今天我们将要认识一个不一样的孔子因为这一次孔子发怒了而对象就是他的学生到底是回事呢让我们一起走进季氏将伐颛臾 二、整体感知 （1）齐读全文纠正字音、断句 首先请同学们翻开课本齐读全文并且思考这样一个问题：本文的对话是在什么情况或者背景下发生的 明确：季氏将伐颛臾 “伐”字解释解释为明目张胆地攻打而且有以大欺小、以强凌弱的意思很明显就是要动用“武”力 “将”字说明什么“将”字说明这个战争还没开始即将发生可以通过劝阻得到制止如果不去劝说那么这场战争就有可能变成现实 时代背景： 当时的鲁国政治上处于动荡变革之中鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族把持鲁国朝政而王室日趋衰败这种情况到孔子生活的时期一直持续了一百六七十年之久历史上被称为“三桓犯上”这其中季氏的势力最大他之所以要讨伐颛臾一是贪其土地二是担心颛臾对自己的势力构成威胁当时孔子的徒弟冉有、季路都在季氏门下而且都参与了出征前的筹划也就是在这个时候两人把这个消息告诉了孔子由此引出了孔子和两位弟子的对话 三、文本探讨 （1）下面请同学们朗读第一段思考：对于这场仗孔子持赞成还是反对态度他列举了几条理由来表明自己的观点大家用序号把理由标出来 明确：孔子反对讨伐理由有三点（治国以礼）： 昔者先王以为东蒙主 且在邦域之中矣 是社稷之臣也 资料：论语中就曾经提到“子曰：“天下有道则礼乐征伐自天子出；天下无道则礼乐征伐自诸侯出 论语季氏篇 从这里我们可以很清楚地了解到颛臾就在鲁国境内是鲁国的附属国而野心勃勃的季氏却想吞并它这显然违背了孔子的什么思想礼乐思想孔子能不生气 接下来请同学们朗读第一段思考第一段中些语句最能体现孔子生气的态度应该读出什么样的语气 明确： 求！无乃尔是过与表示推测语气宾语前置句解释成“恐怕要责备你吧”要读得温和缓慢学生朗读 何以伐为“何为”表示一种反问语气为什么要讨伐它呢宾语前置句 求！语气强烈 （3）孔子对冉有三次直呼其名接下来的两次责备的语气都一样请同学们自由地朗读下面孔子的话孔子的语气有什么变化从里看出来 明确：语气加重更加急促、强烈、气愤 求！周仁有言是谁之过与 1、指责（责备）的语气 2、句子有：责将焉用彼相矣是谁之过与实质上是指责冉有、季路没有做好季氏的家臣 3、不是直接地训斥从里看出来 孔子引用了周任的话表明只有施展才能了才能担任职务否则就辞职在宪问篇里孔子曾经说过“不在其位不谋其政”很显然“在其位就得谋其政” 用盲人遇到危险（危）不去护持将要跌倒（颠）却不去搀扶是做相的失职 用老虎犀牛这些猛兽逃出笼子龟甲和玉器毁坏在木匣中是看管者的责任 比喻季氏攻打颛臾冉有季路作为家臣没有进行劝阻的失职所以这种责备的语气会委婉、含蓄一点 学生尝试朗读这一段 求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 读出强烈的痛斥的责备语气“疾”（痛恨、讨厌）注意断句 学生朗读这一句 （4）孔子三次责备的语气层层递进取决于谁的态度 明确：冉有冉有的话体现了他害怕责备、推卸责任的特点比如说 季氏将有事于颛臾（为何不说将伐颛臾学生本身就理亏怕被孔子责骂说得委婉一些） 夫子欲之吾二臣者皆不欲也这句话体现了冉有推卸责任不想被孔子责备 今夫颛臾固而近于费今不取后世必为子孙忧这句话流露了冉有支持攻打颛臾的想法却用一些冠冕堂皇的理由来掩盖本意实在很虚伪 根据说话内容冉有的话读的时候要注意什么 而弟子的语句呢因为是推托之词所以要稍微缓慢一点畏畏缩缩 （5）角色朗读下面我们根据前面对师徒两人的对话的内容请同学们揣摩第一段到第三段“为之辞”为止的语气各四人小组分角色朗读尽量把冉有的推脱语气与孔子愈加气愤的层次感表现出来学生展示朗读 四、问题探讨 1、其实啊孔子面对冉有的执迷不悟如此痛心疾首是可以理解的孔子一生周游列国颠沛流离终于回到鲁国他将自己的政治理想和半生追求托付给得意门生冉有非但没有遵守反而孔子反对武力的主张正所谓“爱之深责之切”在对话中流露出的这种真性情使他的儒雅形象更生动外还增添了几分可爱与那么孔子治国安邦的主张到底请在文中找到明确的语句 明确：孔子的正面主张也就是他治国安邦的原则：“有国有家者不患寡而患不均不患贫而患不安盖均无贫和无寡安无倾夫如是故远人不服则修文德以来之；既来之则安之” 这里说明孔子主张对内使人人和平稳定、安居乐业的政治局面使人民安居乐业；对外要加强文教德化使外邦异族归附以德服人（为政以德） 2、深化思想：孔子为政以德思想的内涵体现：礼让、正名、以身作则 五、拓展延伸（机动） 讨论：联系材料谈谈孔子为政以德主张的具体表现和现实意义 资料：近些年来我国贫富差距正在逼近社会容忍的“红线”国家发改委宏观经济研究院教授常修泽介绍对我国的基尼系数目前各机构认识不一被学界普遍认可的是世界银行测算的0.47“我国基尼系数在10年前越过0.4的国际公认警戒线后仍在逐年攀升贫富差距已突破合理界限” 五、总结 通过今天的学习我们认识了一个真性情的孔子人们喜欢将他神圣化但更多时候他是一个凡人我们通过朗读体会他与冉有的对话中的