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文档简介

棉花姑娘语文教案 学习目标： 1、能在阅读过程中独立认识10个生字能在老师的指导下描摹汉字6个能用音序查字法查“棉、害、恶”3个汉字 2、正确、流利地朗读课文做到不添字、不漏字不顿读按标点停顿读句时读好带点的词语读出请求的预期 3、能了解课文内容了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的捕虫本领；能初步感受每个动物都有各自的本领 4、小组合作根据课文内容排练课本剧 教学过程： 一、揭示课题： 1、出示：叶子枯黄、爬满蚜虫的棉花观察：说说图上画的 2、出示：棉花（学习：棉） 3、棉花长得好不好看图说说从里看出来 （1）出示：棉花姑娘生病了叶子上有许多可恶的蚜虫（按标点正确停顿读通句子） （2）学习词语：可恶恶：正音查查字典找找它还有些读音 （3）指名读句齐读 4、揭示课题齐读 二、整体感知课文学习生字 1、借助拼音读准生字的字音记记字形 2、借助拼音读通课文 3、检查自学情况 （1）小老师领读拼音 （2）开火车读词语 （3）随机指导： 1)记字形：许、忙、吐（总结识字方法） 2）提醒：“啄”中的一点不要漏 （4）指名分读课文 三、学习课文朗读感受 1、自由读课文思考：棉花姑娘请了几位医生来为她看病 2、交流 出示：燕子、啄木鸟、青蛙读好词语 3、他们帮上忙了再读课文思考：他们都是说用横线划出有关句子同桌之间进行交流 4、学生交流出示相关句子（燕子、啄木鸟、青蛙说的三句话） 是引读句子： 燕子说 啄木鸟说 青蛙说 5、他们帮不了棉花姑娘心情会样呢（学生回答） 选一段话读一读你能把它的心情表达出来 个别同学朗读其他同学评价 6、最后是谁制好了棉花姑娘的病呢读好第六节 学生交流（出示：七星瓢虫）读好词语 7、做完手术后的棉花姑娘样出示：第七节 各种形式指导朗读（注意读好带点的字） 8、分角色朗读课文各小组表演读 四、总结 1、学了这篇课文你知道了些什么（自由交流） 2、出示： 燕子捉空中飞的害虫啄木鸟捉树上的害虫青蛙捉到田里的害虫七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫 自由读指名读师生配合读 五、复习巩固拓展学习 1、七星瓢虫的本领可真大比燕子、啄木鸟、青蛙可强多了小朋友说是不是（生交流）2、每种动物都有自己的本领我们不能片面地看待它们动物是自然界不可缺少的组成部分是人类的好朋友我们要爱护它们 3、了解有关小动物的知识 4、总结课文 六、指导写字 教学反思： 在课堂教学中我注重了学生朗读的指导也起到了一定的效果但是对于学生的语言拓展训练有所忽视如果能抓住文本的资源进行适当的语言拓展对于学生的思维训练能有一定
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