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文档简介

触摸春天语文教案设计 一、学习目标： 1认识7个生字和词语 2正确、流利地朗读课文课后摘录、积累好词佳句 3理解含义深刻的句子初步体会盲童对生活的热爱 二、学习重难点： 本节教学的重难点是通过引导学生读课文体会盲童对生活的热爱 三、学情分析： 课前已经安排学生读写生字熟熟悉课文课堂上可以通过指名读书纠正字音对生字的教学不宜花太多时间只让学生提出难于记忆和拼读的字进行指导即可 学习过程： 1、谈话导入： 我们曾经认识很多残疾人如张海迪、海伦凯勒等他们身残志坚却是那么热爱生命今天我们大家一起再去认识一个盲童吧 2、解题： 1教师导入：对于我们每个人来说生命就像多姿多彩的春天只有细心感受用心触摸才能创造一个属于自己的春天 （板书：触摸春天） 2由题设问：初次看到这个课题时你想到什么预习课文之后你又产生了什么新的想法 3学生交流教师引导学生抓住触摸一词谈谈自己如何触摸或者感悟春天 3、查预习情况解决字词障碍： 1指名轮读课文（误读音节老师会及时纠正）要求其他人用心听边看课文悄悄纠正自己的错误 2交流生字词预习情况学生提出难点供大家分析和理解交流识字方法练习给部分生字组词 4、再读课文： 1用较快的速度再次阅读课文想一想课文主要写了什么画出文中小女孩安静的句子 2学生代表汇报读书结果：再读描写人物的句子用一句话介绍课文主要内容 3小组轮读课文 2快速默读课文边读边标注出自然段序号试概括自然段意思 3齐读课文全班交流对段落的划分及理解安静是盲童安静在花香中流连捉蝴蝶捉住蝴蝶我被感动放蝴蝶她的行为告诉我一个道理分段：一春天流连花间二捉、放蝴蝶感受春光三她的行为告诉我一个道理 5、总结： 同学们今天我们感受了安静神奇的灵性进而走进了安静多姿多彩的内心世界下节课我们还要继续学习体会安静放飞蝴蝶的心境和作者从安静身上得到怎样的启示 板书： 触摸春天 安静：捉蝴蝶放蝴蝶触摸春天 爱生命、爱生活 作业布置： 把这节可所学的生字词抄写3遍认真读读课文最后一个自然段思考作者
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