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关于学前班语文教案 设计意图 鸟自古以来就是人类最好的朋友它们为人类的生活增添了欢声笑语可是现在这种现象已经不存在了贪婪的人类毁掉了鸟儿的栖息地也毁掉了自己赖以生存的家园爱护鸟类从我做起从一点一滴做起让我们一起来弥补曾经犯下的错误做一个爱鸟护鸟的人这样鸟类就会得到一个生存繁衍的良好环境人类和鸟类不仅会有一个和谐的今天还会有一个更加美好、更加和谐的明天爱护鸟类共享自然愿这美好的希望承载着我们对鸟儿的祝福越飞越高 教学目的 1、通过这一课时的教学让幼儿了解一些鸟和虫的知识 2、丰富鸟的名词会用这些词练习说话 3、幼儿能基本认识生字并指读课文 活动准备： 教学挂图、生字卡片 重点与难点 对生字的认读并有感情的指读全文 过程设计 1、版面设计角色激情导入 师：“小朋友们好我是鸟的使者今天我带来了一首很美的诗歌诗歌里面有很多鸟看看小朋友都认得些小鸟” 出示儿歌看鸟展 2、指读挂图 （1）拍手跟读一遍 师及时表扬并提出新要求 （2）指读挂图一遍 注意指字的正确并进行常规教学 3、生字教学 （1）孩子们的表现非常好但是有些生字孩子们还是不能完全念好要我们一起来把生字宝宝都学会好 逐个出示生字并组词： 看（看见、看书）鸟（小鸟、鸟蛋）展（展出、展示）报（报告、报纸）信（相信、信封）和（和平、和气）飞（飞翔、飞机） （2）文字搬家 反复敲打交织照应生字并把生字分发给上课表现好的孩子 （3）文字回家 字宝宝和小朋友玩的很开心可它们想回家了孩子们能找到字宝宝回家的路 要求孩子能把字卡放回挂图的相应文字上面 4、看书本指读诗歌 分发课本孩子正确指读全文遇到困难及时帮助 5、抢答分发字卡结束课堂 “孩子们今天的表现真是棒极了会指会念还认识了这么多生字为了表扬大家我还有一份礼物哦只要你认识这些生字宝宝字宝宝就会跟着小朋友回家了” 结束部分 师：“小鸟是我们的好朋友你们喜欢小鸟我们应该样呢让我们一起来做快乐的小鸟吧！” 活动反思 语文是一个学生了解社会和学习的基础建立在语文学习的基础上人们对社会和其他学科才有基本的认识和发展语文的基础性要求学生有一个良好的语言基础根据幼儿发展的特点发现他们大脑比行动要发展得快所以教师应教会他们识字只有能正确的识字顺畅的阅读才能写出正确的字教师通过丰富刺激幼儿的直观感觉提高他们的识字能力为小学教育奠定基础 对学生的日常表现应以鼓励、表扬等积极的评价为主采用激励性的评语尽量从正面加以引导”实验地的教师确实也领会了这一精神评价应根据对象、场合不同而使用对成绩差、自卑的学生应多给一点；对处于优势的
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