大班数学教案设计：火柴拼图.doc

大班数学教案设计：火柴拼图 大班数学教案火柴拼图篇一：数学教案三角拼图(精选) 活动目标： 1在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系体验图形的空间变化学习用符号记录结果 2乐意操作大胆尝试感受拼图活动带来的快乐 活动准备： 1教具：等腰直角三角形卡片若干三角形范例板2块幼儿操作板大图一份 2学具：每组一筐等腰直角三角形卡片三角形拼图操作板每人一块每组一份固体胶或者浆糊 活动过程： 一、学习按范例板拼图形 1）出示一张三角形的范例板幼儿观察范例板并按范例板拼图 提问1：今天天气样（很冷）风样（风很大）昨天夜里挂了一阵很大的大风把小白兔家的房子给刮倒了小白兔很伤心我们要帮助她呢（给小白兔盖一幢房子） 提问2：（出示房子结构图）这是小白兔家房子的结构图我们看一看它的墙壁是由什么组成的（正方形）它的屋顶形状的（三角形） 提问3：小白兔还给小朋友们提供了一些图形片片你们看这图形片片?(三角形)小白兔想让小朋友们用这些三角形片片给她盖一幢新的房子小朋友们看看墙壁形状的（正方形）那我们应该办呢（拼一下） 提问4：小朋友能用手中的三角形拼出这幢小房子我们一起来拼一拼（幼儿动手操作） 2）、出示另一张范例板请幼儿按范例板拼出图形 提问1：小白兔还想考考我们小朋友了这还有一张图片小朋友来看一看这这（三角形）这个三角形是由什么组成的（三角形）一共用了几个三角形呢我们一起来数一数（6个） 提问2：原来是用小的三角形拼出了一个大的三角形你们想不想用你们手 中的三角形来拼一拼这个大的三角形这次老师请一个小朋友到黑板前拼一拼 二、游戏：“三角拼图” 1）讲述规则： 师：小朋友们看这是一个记录表在记录表的左边有什么（正方形长方形）在正方形的左边有一个大的空格在这个空格中小朋友们要用小三角形拼出一个大的正方形拼完后数一数一共用了几个三角形并用符号记录到后面的空格中 提问：我们可以用些符号来记录呢（小圆点波浪线直线数字?）记住你用了几个三角形拼一个正方形就在后面的空格中记录几个符号 2）教师引导幼儿复述规则 师：（指着长方形）这图形（长方形）在长方形后面的空格中我们要干什么（用小三角形拼出一个大的长方形）拼完后要干什么（数一数一共用了几个三角形）然后干什么呢（用符号记录到后面的空格中） 3)介绍操作工具 师：老师这里还有一些棉花棒糨糊和记号笔小朋友们可以现在空格中用三角形摆一摆然后用棉花棒沾一点糨糊涂到三角形的背面涂完后用记号笔记录到后 面的空格中 3）教师总结 师：谁能到前面来介绍一下自己的记录表 4）幼儿相互检查 三、活动结束 师：今天我们一起用三角形拼出一个大三角形正方形和长方形小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起拼一拼看看能不能拼出更多的图形 活动反思： 当时在选课的过程中由于怕自己对课堂的把握不够所以我选择了这节环节较少目标目标明确的三角拼图活动 本节课的重点是在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系体验图形的空间变化学习用符号记录结果所以在设计上将环节简单化增加幼儿的操作次数让幼儿自己在拼拼凑凑中找到诀窍以及拼图的乐趣 虽然在这节活动中基本做到了环节清晰语言流畅但是还是有许多的不足： 一、整个活动显得生硬游戏性不强缺少让幼儿感兴趣的东西 学前儿童的活动主要是以游戏为主在游戏活动中完成学习目标虽 然我在第一环节加入了情境以及游戏但是在整体活动中没有将情境贯穿与整个活动中尤其是在出示大三角形时已经有幼儿说出这是屋顶但是我还是说大三角形我没有好好把握住幼儿给我的启发从而导至整个活动有些生硬我想在以后的活动设计中我会多注意活动的游戏性 二、没有让幼儿有充分的观察机会引导不够 一个活动的导入环节是整个活动能否成功的关键幼儿能否理解和接 受新的知识关键还要看导入的够不够充分在导入环节中我让幼儿观察小房子的结构时没有给幼儿充分的观察时间在让幼儿观察时我缺少