四年级下册s版语文教案.doc

四年级下册s版语文教案 第一课时 教学目标： 1、了解学习课文内容感受不同天气海上日出的壮观景象培养学生热爱自然的情趣领会作者追求光明的思想感情 2、理解第二、三部分是课文的重点描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出 3、朗读课文背诵课文 重、难点： 目标1、2 教学过程： 一、启发谈话引入课文 1、今天我们来学习巴金的一篇著名写景散文海上日出一起去领略海上日出的壮丽景象 二、朗读课文畅谈感受 1、请同学们自由朗读课文力求读正确、流利 2、这篇文章给你留下了什么印象谁来说说自己的感受（生自由发言：我觉得课文写的非常美；我觉得巴金的文章语言很生动；这篇文章用了很多的动词把太阳升起来写得栩栩如生像亲眼看到一样） 3、把你最喜欢的段落读给大家听好 三、精读课文感受壮观 1、对于一篇课文来说我们不仅需要尽情朗读同时也需要用心思考请大家默读课文思考：课文具体描绘海上日出景象的是几个自然段?（25） 3、作者观察到几种情况下的海上日出的景色 4、天气晴朗时的日出和有云的情况下的日出分别给你留下了怎样的印象呢你是体会出来的把你有感受的词句画下来 5、汇报学习的情况要求尽量按照课文介绍的顺序来说 （一）天气晴朗时的日出 太阳快升起来的情景“天空还是一片浅蓝颜色很浅转眼间天边出现了一道红霞慢慢地扩大它的范围加强它的亮光我知道太阳要从天边升起来了便目不转睛地望着那里”“转眼间”写出了太阳升起时的速度很快“慢慢地”“加强”写出了太阳升起时的变化 “果然过了一会儿在那个地方出现了太阳的小半边脸红是红得很却没有亮光”这句话写出了太阳特别可爱引导读出太阳的可爱（学生读句子评议） 重点理解： “太阳像负着什么重担似的慢慢儿一纵一纵地使劲向上升”与“太阳慢慢向上升”进行比较体会书上的句子好在儿（“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“冲破了”“跳出了”这些词语很形象把太阳拟人化了写出了太阳的一种坚持不懈、顽强拼搏的精神） 怎样读好太阳升起来的这段话呢试着读一读（同桌互相读）指导读 “一刹那间这个深红的圆东西忽然发出夺目的亮光射得人眼睛发痛它旁边的云片也突然有了光彩”这句话写太阳升起来了同时也写出了作者的欣喜 四、总结 五、拓展、作业 1、观察日出或日落把观察到的景象写下来 第二课时 教学目标： 1、继续学习课文感受海上日出的壮观景象 2、正确、流利、有感情的朗读课文背诵课文 重、难点：目标1、2 教学过程： 一、说一说二、三自然段写了什么 二、学习四五自然段（有云的情况下的日出） 听老师读课文想象你仿佛看到了什么（学生想象描述）“透过云缝直射”“镶”“透出重围”“染成”体会太阳的顽强、光亮的美和作者用词的准确 用什么样的语气朗读这一段呢每一位同学都小声朗读一遍找同学谈朗读的感受 （这一段应该以振奋、轻松的语调朗读） 带着你的感受读读这两个自然段 7、师读巴金的一句话：我写作不是我有才华而是我有感情对我的祖国和同胞有无限的爱我用作品表达我的这种感情 从这篇文章当中你读出他的什么感情呢朗读、背诵喜欢的段落 最后作者发出了由衷的赞叹“这不是伟大的奇观”齐读 三、总结全文 太阳每天从东方升起在西边落下似乎是很平常的事我们好像都没有去特意地注意太阳从地平线升起的那一刹那间的景象而巴金为什么能将日出的过程写得这样精彩呢你能从课文当中找到一些原因（开头的“常常”“我知道”“目不转睛”“果然”等词可以看出巴金坚持仔细观察、用心揣摩）正如他说的那样巴金是在用他的感情在写作 我们也要多观察生活只有亲身经历才能写出生动感人的好作品同时我们都应该学习文中所赞叹的太阳这种顽强拼搏奋发向上的精神用这种精神去对待我们学习中、生活中的一切困难 四、作业 背诵课文 教学目标： 1、学习本课生字新词认识13个生字书写8个汉字掌握双人旁 2、正确、流利地朗读课文 3、感受踢毽子的乐趣体会童年生活的乐趣 教具准备： 生字卡片、挂图、毽子 课时安排： 两课时 教学过程： 一、谈话导入 1、你们会踢毽子?谁愿意上来表演一下? 2、学生表演后评一评谁踢得好 3、刚才一些同学踢得好一些同学踢不好为什么同是一个毽子会出现两种情况呢? 4、指名发言导入新课 5、板书课题 二、认识生字读准课文 1、学生听录音范读课文并给每个自然段标上序号 2、学生自由读课文找出生字读读、认认 3、教师出示文中本课生字认读 4、从词中抽出本课生字认一认 5、回到课文分段指名读课文内容 6、说说这篇课文主要讲了一件什么事? 三、问题导学读懂课文 1、老师教我们踢毽子时毽子在老师脚上听话?你是知道的? (1)学生自由读第二自然段 (2)指名反馈 (3)出示图一引导理解：毽子听话极了 (4)指导朗读第二自然段感受踢毽子的乐趣 2、看着毽子这么听话我们真想踢可是刚开始时毽子是怎样表现的?为什么会这样呢? (1)学生自由读第三自然段 (2)引导理解 3、听了老师的话我是做的?结果呢? (1)指名反馈 (2)出示图二引导感受：毽子变乖了 四、课时总结： 毽子原来是很不听话的可是练习多了它就会很听话了我们做事情、学东西也一样刚开始学不好做不好只要我们认真练习掌握其中的方法就能做好学好了 第二课时 一、巩固全文、练习说话 1、分段开火车读课文评议 2、指名说说：毽子是怎样变乖的? 3、齐读课文中老师的话 4、引导说话：我喜欢刚开始时我就后来 5、同桌说一说听一听评一评谁说得好 二、识记生字积累词汇练习书写 1、识记生字 (1)抽读生字 (2)开火车用生字进行口头扩词理解字义 (3)指名说说你用什么方法记住了些字 (4)学生反馈识字难点教师重点指导识记 2积累词汇 (1)认读“词语花篮”中的五个词语 (2)找出“词语花篮”中的一对反意词加以识记：陌生熟悉 (3)找出其它词语填在“词语花篮”里 3练习书写 (1)认读田字格里的8个生字 (2)逐字扩词理解字义 (3)归类识记字形练习书