假如给我三天光明高一语文教案.doc

假如给我三天光明高一语文教案 教学目标 1、领会作者在与残疾作斗争时所表现出来的坚强不屈和极乐观精神 2、学习文章优美、流畅的语言 3、领会字里行间流露出的对世人的强烈和殷切的希望 教学重点 体会生动细腻的心理描写领悟文章蕴涵的人生哲理 教学难点 1、品味文中精彩的句段让学生的思想感情得到升华 2、作者独特的表达；细腻生动的心理描写认识作者纯洁高尚的世界观、人生观 课时安排 2课时 教学步骤 一、导入新课 眼睛是心灵的窗户它既是人们摄取外界信息的最主要渠道也是人们发送信息的重要工具可是具有正常视力的人你能想像得到一个永远处于黑夜中的盲人对光明是何等的渴望读了海伦凯勒感人肺腑的假如给我三天光明以后你肯定会有所体味你将会为自己拥有视力而庆幸将会懂得热爱生活将会知道珍惜生命、关爱人生 二、品读探究 （一）整体把握全文结构理清作者想象中三天的活动内容并体会思想感情 第一天白天：看望麦西夫人约朋友来家树林散步看落日 夜晚：这一天 第二天白天：参观自然历史博物馆参观艺术博物馆 夜晚：看戏 第三天白天：游览纽约城看日常人的生活和世界 夜晚：看喜剧 （二）研习新课品读探究： 1、海伦凯勒为什么把看望亲友安排在第一天“首先”要“长时间地凝视着我亲爱的教师安妮莎莉文麦西夫人的脸” 明确：海伦凯勒把看望亲友安排在第一天足见她对亲情的极端重视因为是这些人给了她生命、智慧及关爱尤其是麦西夫人人靠着“温柔和耐心来完成教育我的困难和任务”并给海伦打开了外部世界海伦对她是充满感激而尊敬之情的麦西夫人来到海伦凯勒家的第一天作者就认为是她“一生中最重要的一天”作者说：“她是来对我启示世间的事理她是为了爱我才来的”海伦凯勒的奇迹可以说是由她和自己的教师共同创造的 2、作者在文章中多次提到了“有视力的人”对诸多“奇观”的“忽略”如何理解其中所要表达的感情怎样认识海伦凯勒心中的“奇观” 明确：在节选部分中有多处提到了“有视力的人”这中间有善意的批评也有真诚的规劝提醒有健全的五官和四肢的人要意识到这种天赋的可贵要充分利用眼睛和其他感官感受生活的美好做幸福的人充实地活着这种情感是真挚的是关爱的 3、“有些场面是令人愉快的让你内心喜悦可有些情景却使你感到悲哀和忧郁对后者我也不会闭上眼睛因为它们毕竟也是生活的一部分对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵禁锢思想”怎样理解这段话这表现了海伦凯勒怎样的精神、情怀 明确：作者在游览整个城市时要到花园大街去到贫民区去到工厂去到孩子们玩耍的公园去“对于欢乐和悲哀我总是睁大眼睛去关心”一个盲、聋、哑残疾人本应让世人来同情、关怀但她却同情、关怀他人表达了海伦凯勒对世人的博爱襟怀从她的身上我们可以看到人类最美好的心灵和最善良的天性 4.“午夜我从盲人痛苦中得到的暂时解脱就要终结了永久的黑夜将重新笼罩我周围”在文中有什么含义 明确：作者没有感到恐惧和失落作者心里充满了美好的对拥有三天的光明很满足 5、如何理解作者在能见到光明的第三天最后一眼要看的是喜剧欣赏人类精神世界的喜剧的泛音海伦凯勒最突出的精神品质 明确：海伦凯勒的奇迹是在逆境中甚至是绝境中创造的“绝处逢生”取决于一个人对待生活和生命的态度最后一眼要看戏剧正说明她充满了乐观的情怀坚强不屈是海伦非凡生命的一个基点而乐观向上的品质更是她创造奇迹的源泉和亮点 作者虽写了“假如”中的三天时间但却展示了自己最突出的精神品质联系到第一天她最想看到自己教师的愿望可以认为海伦凯勒的内心世界里充满着真挚友爱和乐观的情怀 6、“假如”是一种假想从海伦凯勒的实际情况来看是不可能实现的如何理解作者在文章中所见、所闻和所感的性和感染力 明确：尽管她的描述和现实生活不尽一致比如对阳光的描写等都有些想像的色彩但并不影响读者的介入和共鸣特别是作者丰富的想像更让人感受到她丰富的内心世界那种无法体验的渴望不可遏止的追求甚至“假想”的内容有了出入更会让人产生特殊的感动 三、小结升华 （一）总结全文 海伦是用一颗怎样的心去“看”外部世界去安排这三天的光明旅程的 明确：她用一颗火热的心她一直都在用心地生活一直都在用心地感知是真情的流露爱生活、自然、人渴求光明、交流追求崇高、美好坚强、勇敢、向上 人的一生中必然面对各种生命的考验人生的无常各种的遭遇不断地历练着我们而能成就自己不因挫折打击陷入困顿的惟有那颗平静、坚强、乐观、进取的心每一个人都应该像海伦凯勒一样珍惜所拥有的一切用阳光般的心情去面对每个充满希望的日子 （二）写作特点 1、的内容中蕴含着伟大的精神这本书作为海伦.凯勒的自传性作品它具有传记文学最宝贵的特点那就是内容整部作品从头至尾没有一处虚构、夸张的成分描写地都是的事迹朴素的感情但是在这些平常事中却体现出了一些伟大的精神：作者自己和莎莉文老师两个人都是残疾人但她们俩一个不懈努力一个默默奉献她们虽然身有残疾但品格、人格却是完美无缺的是一般人难以企及的 2、丰富的想象 全文都是想象出来的事实上作者生活在黑暗与寂静中对声音、色彩无记忆无感觉她全凭触觉来感知世界感知的范围窄小得很对活生生的感性世界的了解少得很作者先提出问题然后安排三天的活动所谓活动纯属虚构但作者偏爱虚构她不能看到或听到的那些场景和事情例如作者并不知道太阳的光辉是回事却多次写了从丰富的想象的背后我们看到作者一颗火热的心：一生都急欲打开视听感觉的窗口；也想现身说法对世人提出劝告 3、朴素、真挚的语言 本文不像其他散文那样设计许多机巧运用许多修辞方法来表情达意与热切、坦诚、真挚的内心活动相适应的是作者采用白描手法直白地写自己的内心世界虽然全篇都是家常话语既与坦诚、真挚的内心活动相适应又有感染人、鼓