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天窗语文教案 教学目标：引导学生逐段学习讨论交流理解课文内容 教学重点：理解课文内容理解重点句的含义 教学难点：感悟、学习作者的表达方法 教学用具：课件 教学方法：导析法 教学过程： 一、交流再读课文后的收获 1.小组内交流 2.全班交流 (1)课文围绕天窗写了些内容? 天窗的来历及作用 雨天天窗是唯一的慰藉 晚上天窗又是你唯一的慰藉 从天窗得到的认识 (2)你标出了文中的带总结性的重点句? (标出几处是几处不求全找到鼓励学生大胆说) 二、学习课文第13自然段 1.自由读课文归纳主要内容 2.从这一部分中你读懂了什么? (1)天窗的来历及作用：透光 (2)形状、材料：屋顶开一个小方洞装一块玻璃 (3)天窗在乡下人的生活中很重要 3.屋子里就黑得地洞里似的意思? 4.指名读读出没天窗时的压抑和有了天窗后的开朗 三、学习第45自然段 1.指名读归纳主要内容 2.这两个自然段是围绕句话来写的?为什么这样说? 3.交流(这两个自然段是围绕这时候小小的天窗是你唯一的慰藉这句话来写的因为透过天窗此时会看到想象到小小的天窗会使你的想象锐利起来) 4.引导理解句子：(1)小小的天窗是你唯一的慰藉(关在地洞似的屋子里的孩子们只有通过天窗才能体会、想象雨天带来的快乐和感受)(2)小小的天窗会使你的想象锐利起来(从小小的天窗里看到的景物有限但孩子们的思维活跃想象力丰富会想到更多天窗可以激发孩子的想象力) 一、学习第6、7自然段 1.教师：雨天天窗是你唯一的慰藉;晚上小小的天窗又是你唯一的慰藉 2.自由读第67自然段归纳主要内容 3.思考：为什么在晚上小小的天窗又是你唯一的慰藉呢7 4.小结：晚上透过天窗看到的一粒星一朵云能想象到夜的美丽神奇 5.边读边想象感情语言美意境美 二、学习第8自然段出示自制课件 1.自由读 2.谈理解 从元中看出有从虚中看出实比他看到的更真切更阔达更复杂更确实这句话矛盾?(把看不到的景物通过丰富的想象变得鲜活起来这得感谢那小小的天窗是它让孩子们的想象力得到寸情发挥) 3.齐读这一自然段 4.创设情景加深理解 假如星期天里你被妈妈锁在有天窗的房间里复习功课当你看到那块小玻璃上飘过一片白云时你会想到什么 三、总结 生活里并不缺少美往往缺少的是发现美的
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