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文档简介

谁说没有规则小学语文教案 教师目标： 知识和技能：一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握“垃、圾”等生字并能正确书写；三是能够在重点的词语下加点在重点的句子下面画波浪线四是能够从现实生活出发续写诗歌 过程与方法：一是借助课题概括课文主要内容；二是画出重点词语体会对于违反规则的不良心态的准确描写 情感态度价值观：树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识 教学重难点：一是抓住重点词句品味语言二是进一步训练学生语感及其他语文能力三是唤起学生的情感体验激发做遵守规则的小学生的感情而达到入情入境的境界 教具准备：多媒体课件 学生搜集一些关于不遵守规则而导致不良后果的材料 教学过程： 一、揭示课题 师：同学们让我们一起来看一看（出示多媒体课件） 1、由于不遵守交通规则xx年全国死于的人数达10万人高居全球榜首占世界的1/5 2、由于游人不遵守动物园管理规则乱投喂食物致使动物死亡 3、有些工厂不遵守环境保护规则随意向江河排放有毒污水 师：看了这些情况你们有什么感想（学生谈各自的感想） 二、借助课题初读课文 师：（小结学生的感想后提问）你们认为“规则”请同学们打开书读一读课文边读也思考并做好标注（生自读课文） 全班交流：规则 三、精读感悟 1、师：（小结交流情况）同学们都有自己各自的“规则观”其实事事都有规则大家遵守了规则我们的社会才会更美好 2、学习第小节抓住“明明白白”这个词让学生进一步理解“回头一笑”、“别人也这样做”的心理状态让学生充分讨论这类的言行再让学生设想一下这样做的后果使学生认识到规则是需要自觉维护和遵守的要主动抵制不良习惯不要随波逐流指导学生朗读注意读好“明明白白”、“回头一笑”等 3、总结学习第1小节的方法分小组讨论学习2、3、4小节引导学生抓住“满不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”这些提示语帮助学生理解诗歌内容进一步深入理解某些人的心理状态促使学生进行自省从而懂得遵守规则的重要性 四、调动情感续写诗歌 1、师：同学们经过自己的努力总结出了许多条规则而且我相信在以后的日子里你们一定会遵守这些规则的其实在我们生活中还有许多规则你们想一想说一说好（生说自己在生活中认识到的一些规则） 师出示课件（几组其它的社会规则） 2、师：请同学们根据自己的生活经验进行读写（生续写
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