走进戏曲天地 感受传统文化 综合学习教案.doc

走进戏曲天地 感受传统文化 综合学习教案 【活动目标】 、了解一点祖国的传统文化、感受一点戏曲博大的内涵、品味一点戏曲悠长的韵致 、培养学生热爱中华传统文化的感情提高自我的文化艺术修养 、锻炼收集、整合资料的能力 、培养团结协作的精神 【教学重难点】 、了解中国戏曲知识培养学生对中国戏曲的兴趣； 、通过活动培养学生的语文综合能力 【活动安排】 前期准备阶段、活动汇报阶段、活动总结阶段 【活动过程】 一、前期准备阶段（周） 、布置全班性任务活动普及每一位学生： 每人至少准备一份戏曲资料（如书面材料、影音资料） 每人至少熟悉一种剧种 每人至少了解一段戏文或学唱一段戏曲 二、具体分组及任务安排 、戏曲汇报组 要求： 收集整理戏曲材料并整合班级其他同学收集的信息 以剧种为类分为：京剧组、越剧组、黄梅戏组、其他剧组等四小组 熟悉各剧种的特点了解代表曲目、戏文及名角名演 准备一份大约字的发言稿作好充分的口头表达的准备（时间：三分钟要求：精彩、熟练） 、戏曲宣传组 内容： 黑板报：以“戏曲天地”为主题主办一期精美的板报 手抄报：以介绍戏曲知识为主题制作手抄报做到质量高、内容精、版面新 张贴画：宣传本次“戏曲大舞台活动”的宣传画 人一份手抄报选一名解说员写好本份手抄报的解说词 、戏曲表演组 内容及要求： 学会表演某一剧种选段（也可以不同戏曲连唱有条件可制备脸谱和服装时间分钟内） 邀请戏剧演员亲临指导并表演 、戏曲辩论组 内容： 确定好辩论主题：如正方：中国传统戏曲作为我们的精神财富应该保留反方：中国传统戏曲已经跟不上时代节奏应该摒弃 分成正反两方并按各方论题组织材料作好论证准备 选好各辩辩手明确各辩任务 注意学习辩论技巧 、戏曲智囊组 内容： 选好议论主题：为“把黄梅戏迎回娘家”献上一计（本县黄梅戏的发展现状及对策探讨） 作好黄梅戏的发展及本县黄梅戏现状的调查 考虑成熟献上自己的计策 形成文字材料送交县文化局和县剧院 、调查访问组 要求： 该组活动时间应贯穿整个综合性学习的始终从前期准备到活动结束的总结 活动地点可以遍布学校内外校外可以采访家庭、社会、剧团；校内可以采访其他组的成员和本班以及学校的所有老师 确定调查内容、步骤及对象 设计好调查问题及绘制调查表格 三、注意事项 、各组人员中排名第一位的学生为活动负责人负责安排布置小组内活动并督促其他成员按时完成任务 、小组成员团结协作明确任务端正态度积极完成各自任务 、活动中有疑问和难处可以取得家长与班主任的支持创造性的开展活动 、活动结束后评选三个优秀活动小组、十二名优秀组员入选星级学生榜 、鼓励大家提出一些合理的、有见地的意见与建议 【附：材料准备】 一、小组长安排表和每日进度表 组名： 人数： 组长： 组员名单： 二、任务布置 三、相关网址 四、综合性学习活动记录表 班别: 姓名: 学号: 参与组别： 活动时间： 小组活动主题： 五、选组阶段 我参加该组的原因： 我们的方案中我所关心的是： 在这组中我希望能学到： 我想为我们组做的事情是： 六、准备阶段 我们小组的活动地点和时间： 我们小组的成员和他们的分工： 我的任务： 七、活动阶段 我（我们）为完成任务制定的计划： 我曾使用的资源：（书本、电台节目、网站名称） 支持我完成任务的人他们为我提供了这些帮助： 我（我们组）在解决问题的过程中遇到的困难及解决的方法： 我（我们组）尚未解决的问题： 八、总结阶段 我的总结论文题目是： 我在本次活动中的收获是： 我对这次活动的建议： 九、活动汇报阶段 【教室布置】 主持台、汇报组、表演组、正反、反方、智囊组、调查组、宣传组、辩论组 【时间】 分钟 【过程】 一、激趣导入 、幻灯播放现代版京剧中国戏曲并展现丰富多彩的戏曲画面 （师）中国的戏曲源远流长有着鲜明的民族风格是人们喜闻乐见的文艺形式全国许多地方都有着自己的剧种可谓百花齐放、异彩纷呈每个地方的戏曲都具有自己独特的地域文化风情如京剧的雍容华贵昆曲的典雅精致越剧的轻柔婉转黄梅戏浓郁而又芬芳的泥土气息可以说一方水土造就了一方戏曲今天我们一同走进民族文化的瑰宝戏曲天地之中去感受它博大的内涵去品味它悠长的韵味 、在准备阶段里同学们精心准备做了大量的工作首先请同学谈谈在本次活动准备阶段中自己的苦与乐 、介绍今天的活动汇报阶段的活动过程：各抒己见话戏剧、聚精会神听戏剧、南腔北调唱戏剧、群腔舌剑论戏剧 二、活动过程 、活动一：各抒己见话戏剧 第一个环节由戏曲汇报组向大家汇报戏曲知识按京剧、黄梅戏、越剧、其他剧四小组分别发言每组一名组员介绍每人限时三分钟 学生介绍戏曲知识： （王杰同学）侧重京剧脸谱的介绍 （魏明同学）侧重豫剧名家常香玉的介绍 （陶举同学）侧重黄梅戏名段天仙配的介绍 （康为同学）侧重越剧唱腔的介绍 （师）汇报组同学能说会道我们宣传组同学们也不示弱你们心灵手巧这不你看他们带着一张张精美的手抄报上来了进入第二环节：手抄报展览请戏曲宣传组解说员们介绍手抄报的内容每人限时三分钟 、活动二：聚精会神听戏剧 播放戏曲选段：京剧沙家浜、黄梅戏天仙配（选段）、越剧天上掉下个林妹妹、豫剧花木兰（选段） 要求学生认真听听完后选择某个剧种谈谈听后感受或者对某段戏文简单品析 （周烙同学）我爸和妈最喜欢的戏剧是黄梅戏其中最钟情的莫过于天仙配了爸常说黄梅戏调子旖旎风情不单调不象京剧那么枯燥也无粤剧那般接近生活每每爸沉醉在他爱极的曲子里我喜欢安静地坐在他身边看爸清朗的额头和微微上扬的眉毛依偎在双亲怀里的那些时光是在天仙配的乐声中消逝的那时的自己少不更事满脑子的单纯思想总以为这样的神仙故事在现实中是有的并傻傻地期盼将来也有这样的海枯石烂不变心坚贞的所谓爱情 、活动三：南腔北调唱戏剧 （师）今天我们很荣幸邀请到县剧院演员（梅裕锋同学的舅妈）有请吴阿姨给我们带来的精彩演出 看到很多同学摩拳擦掌跃跃欲试下面把这旋转舞台交给大家有请我们班的明星们闪亮登场 、活动四：群腔舌剑论戏剧 （师）中国传统戏曲是我们的宝贵精神财富但随着时代的演变世界越来越多元化了而作为我们引以为豪的那些戏剧却逐渐走向了时代的边缘化了中国传统戏曲是去是留让我们首先来听听我们辩论组带来的精彩辩论有请辩论主持人周眷眷今天的辩论会评委也辛苦一下莅临我们班的县教研室余老师担任 （师）双方辩论队员真是针锋对麦芒让我们同样把这份热情带给我们家乡的瑰宝黄梅戏的发展讨论中来吧下面进入百家论坛之我为“把黄梅戏请回娘家”献一计 （师）大家的讨论很积极意见也很有意义和价值我们的智囊组将会将今天的讨论整体成文字材料然后我们将把这份礼物送给我们县文化局和戏剧院 三、汇报活动总结 、调查组现场访问：参与的学生、参加的语文老师 、首席记者谈本次活动的感受 各位老师同学大家好： 经过十几天紧张而忙碌的准备我们七班的大型综合性学习活动戏曲大舞台在一片欢笑和掌声中圆满结束了 为了这一堂课我们七班的每一位同学忙碌并且快乐着全都使出了自己的“十八般武艺”就拿我个人来说我参加的是辩论组和智囊组刚开始我父母并不赞同我参加这个活动认为这会影响学习后来经过我的一番劝说终于勉强答应了真是“一波未平一波又起”我所在的组分给我的任务是：组织辩词和查询资料可偏偏那天我因着凉而生病只好左手打着点滴右手握着鼠标查现在回想起来觉得那时的我就像一只还没有成长的幼鹰 最后我终于在坎坎坷坷中完成了任务就像是幼鹰经过风雨的洗礼后在天空飞翔 今天看了这一堂课我忽然觉得我们都长大了我们已经懂得如何给班级增光彩我们懂得如何在台上展示自己的风采我们懂得了如何坦然面对生活中的风雨 有喜有忧有笑有泪有声有味有香有色这就是生活 、语文老师总结： （师）为了准备今天这六十分钟的汇报活动我们同学们付出了很大的艰辛和努力无疑今天的活动是成功的因为我看到了颗火热的心在跳跃、在碰撞感谢大家的精心准备和精彩汇报 我相信我们的人生历程会因为这十多天难忘的经历而变得与众不同十多天来我们感受了中国传统戏曲的魅力：我们学会了搜集材料、整合材料的能力；更重要的是我们懂得了克服困难、团结协作、迎难而上的道理 愿我们同学们带着这些宝贵的财富上路“天上太阳正晴路上春色正好”！ 、全班跟随音乐齐唱说唱脸谱结束本次活动汇报课 三、活动总结阶段 、任务：根据综合性学习活动记录表完成本次“戏曲大舞台”综合性学习的总结 、过程： 写活动记录表的三四部分 活动调查组成员调查本班同学 学生上台交流收获和感受 在汇报活动结束当天下午我们利用两节课的时间对本次综合性学习作一个全面的总结在题为“走过”的主题活动上同学们畅所欲言谈收获、谈感受 郭亮同学在我努力所以我收获的发言稿里讲述了自己在活动中遇到困难然后在妈妈的帮助下解决困难的过程她说我努力所以我收获了收获了课本以外的人生体验 张倩同学说台上一分钟台下十年功在表演组里自己亲身体验、学习戏曲表演使自己的许多方面都得到了锻炼更加感受到了戏曲的魅力尤其是对家乡黄梅戏有了深切了解吴航同学（性格内向）他的总结论题是“勇于挑战自我”他由开始不喜欢上台到活动中也演了一段精彩的京剧他说：“我终于战胜了自己我感到了参与的快乐！” 这次综合性学习虽然结束了但同学们那灿烂的发自内心的笑容那听上去还有稚嫩的唱腔和表演那句句来自肺腑的感受体会那富有创意的手抄报那一叠叠丰厚的资料和那张张填满的记录表都深深的留在了我的心里这些不就是语文不就是学生们愿意接受的来自更广阔天地上的语文 给孩子们一片蔚蓝天空的时候别忘了也要给他们插上一双飞翔的翅膀！ 【案例评析】 湖北省黄梅县晋梅中学李小平：这是一堂七年级下册第四单元的语文综合性学习研讨课综合性学习是新教材的一个亮点对语文教学来说也是一个新鲜的话题他是对学生“自主、合作、探究”能力的一次综合性检阅在这堂课的教学中体现了以下几个方面的亮点： 、这是一堂突出了“综合”二字的实践课体现了“大语文”的教学观 首先是学科的综合它突破了狭隘的语文教学观是语文和艺术的完美结合实现了语文夸学科的融合体现了“生活的外延就是语文的外延”的理念 其次是学生多项能力的综合在整个活动中学生的搜集整理资料的能力、阅读能力、口语交际能力、写作能力和语文思维能力等都得到了锻炼 第三是多种教学资源的综合它有效的利用了我们身边的教学资源创造性的开展活动在活动中学生感受到的不仅仅是文字的信息而且还有图像、音乐等信息学生不仅仅是从书本（或者音像）上学到京剧、越剧、豫剧等知识而且还有颇具乡土气息学生从小耳濡目染的黄梅戏有许多知识是他们在课本上所无法学习到的这些资源的开发激发了学生学习的热情将会使他们终生受益 、这是一个“自主、合作、开放”的课堂体现了新课改的理念一位专家说过“教改的根本任务就是充分调动学生的积极性充分发挥学生的主体作用激发学生学习的内驱力”在课堂上老师为学生提供了一个充分“展示自我能力”的平台课堂又是舞台学生成了活动中的“主角”从课堂的说、唱、辩等活动中都可以看到他们热情高涨畅所欲言高潮迭起 、这是一个“新型师生关系”的缩影体现了老师“平等中的首席”地位师生间平等对话各抒己见学生是学习的主人是课堂的“主角”；老师