语文教案：《纸船和风筝》.doc

语文教案：纸船和风筝 预设目标： 1、认识8个生字会写“祝福”2个字 2、了解课文大意精读16自然段 3、体会小熊和松鼠的友谊及友谊带来的快乐 教学过程： 一、导入新课 今天我们来学习20课谁来读课题（指导读好“筝”的轻声） 纸船和风筝这篇课文可有意思啦！今天我们一起来学学这个故事好 二、初读课文学习字词 1、学生自由读课文遇到不认识的字请教智慧小树叶难读的句子多读几次想一想课文写了谁和谁的事 2、课件出示： （1）他想了想就扎了一只风筝（除了说扎风筝还可以扎说扎什么） （2）松鼠一把抓住风筝的线一看也乐坏了风筝上挂着一个草莓风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”（重点指导“抓”和“幸”的读音用动作演示“抓”和“一把抓”） （3）可是有一天他们俩为了一件小事吵了一架（“吵”注意翘舌音） （4）过了几天松鼠再也受不了了（“受”注意翘舌音） 3、指名分段读课文要求把课文读正确读通顺 三、学习课文感悟体会 （一）学习第1段 1、板画 大家表现真出色为了奖励大家老师带大家去一好玩的地方（老师边画边描述：那里有高高的山绿绿的树青青的草红红的花还有一条弯弯的小溪呢！听说松鼠和小熊的家就在这儿（出示教具：松鼠和小熊的家）请大家读第一自然段看看他们的家到底建在儿呢 2、贴房子 谁愿意上来把他们的家贴在合适的位置 （学生贴对了）能告诉大家为什么这样帖 （学生贴错了）你们都同意把房子贴在这儿（有不同意的上来贴）为什么这样帖（以课文为依据） （二）学习26段 小熊住在山脚松鼠住在山顶两家离得那么远却成了好朋友这是回事呢请大家认真读读26段看谁能很快找到答案 1、学生自由读26段 2、谁来说说和什么让松鼠和小熊成为好朋友（板帖：风筝、纸船） 3、松鼠收到风筝小熊收到纸船心里怎样 4、再读26段你从课文里体会到高兴的把你体会的句子画下来（生找到3和5段读） 5、我们先来看看小熊高兴的这段 （1）课件出示这段指名读 （2）小熊你为什么这样高兴啊（学生根据自己的理解来回答） （3）是啊小熊收到的不是一般礼物这纸船是松鼠自己折的松果是松鼠最爱吃的祝福是松鼠亲自写的你们看祝福的话后面还有一个叹号呢！这说明松鼠非常希望小熊能够快乐怪不得小熊“乐坏了”板书：乐坏了“乐坏了”还可以说（高兴极了、非常开心、很快乐）再指名朗读 （4）让我们来看看收到纸船后的小熊（看图）你们看小熊高兴得怎样 （5）小熊们把你心中的快乐读出来吧！齐读第3段 6、小熊很高兴那松鼠你们呢用同样的心情读读第5段 （1）小松鼠们谈谈你自己的感受是呀收到甜甜的草莓和深深的祝福难怪松鼠也乐坏了板书：也乐坏了 （2）指名读指导学生通过朗读把高兴的心情表达出来 （利用各种形式进行朗读指导使学生乐读会读读好） 7、松鼠和小熊的友谊真让我们羡慕让我们在音乐声中分享一下友谊带给我们的快乐吧！齐读26段 （三）区别“漂”和“飘” 在读课文的过程中老师还发现一个秘密这个秘密就在这两句话里请大家读读看你发现了什么 （1）课件出示： 纸船漂呀漂漂到了小熊的家门口 风筝乘着风飘呀飘飘到了松鼠的家门口 （2）生说“漂”和“飘”的不同 （3）练习 （4）那你们能把这两句再读得美些（指导读） 过渡：是呀纸船漂呀漂把亲切的问候带给小熊；风筝飘呀飘把深深的祝福送给松鼠有了朋友的祝福小熊和松鼠多快乐呀！让我们也学会祝福把祝福送给身边的朋友 四写字指导 1、出示“祝福”二字 2、说说这两个字的特点 3、学生描一个说说有什么提醒 4、老师范写 5、学生练写写后评议 五复习巩固 1、生字换语境让学生读句子 （1）我的手被猫抓坏了妈妈连忙把伤口包扎起来 （2）松鼠收到甜甜的和深深的祝福感到很幸福 （3）这里吵吵闹闹真让人受不了！ 2、读词语（包扎、抓住、好坏、草莓、幸运、福气、吵闹、难受） 六、小结：通过这节课的学习我们知道了纸船和风筝使