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文档简介

语文风筝的教案设计 教学目标： （一）知识与技能 会认本课16个生字会写其中7个生字,理解“翩翩起舞、威武、驾驶、双胞胎”等词语 （二）过程与方法 创设情景使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文从而体会放风筝时孩子们的心情感悟童真童趣 （三）情感、态度与价值观 通过学习课文知道孩子们放风筝是表达自己的理想懂得童年美好的理想只有不断去追求才能实现 教学重难点：指导学生朗读课文知道孩子们的理想和愿望明白童年美好的理想 教学准备：课件；生字卡片；学生课前收集有关风筝的知识 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入初读课文 1、学生说读后的感受板书课题齐读课题 2、槐乡是怎样美丽快读课文 3、自由读文读准字音 生字：tngchxinz 童扯线扎 （童年）（扯断）（毛线）（扎成） wshoshotu 武哨勺拖 （武术）（哨兵）（汤勺）（拖延） 词语: 威武：力量强大 驾驶：操纵使车行使 双胞胎：同一个胎里两个婴儿两个人同一胎出生 4、作业 （1）、抄写生字、词 （2）、熟读课文 第二课时 一、朗读感悟 1、轻声读课文看看课文描写了些小朋友的风筝找出描写他们风筝样子的句子多读几遍 2、引导学生理解并读好含有“无边的大海和翻滚的波浪”“威武”“翩翩起舞”等词语的句子说说自己还会看到怎样的景象想象未来的水兵“我”、飞行员“强强”、昆虫学家“薇薇”、建筑大师“大喜”、音乐家“根子”会样他们会做些什么 二、引导学生展开想象（课件显示放风筝情景） 如读第三自然段描写“我”和“强强”风筝的样子的句子时可让学生想象水兵在海上巡逻时和飞行员驾驶飞机在蓝天翱翔时的情景读出“我”和强强长大誓死保卫祖国海空的决心和壮志 朗读第四自然段描写根子扎风筝的样子的句子后可让学生想象动听风铃还会引来什么想象是一幅怎样的画面 第五自然段简略地记叙了芳芳别具一格的风筝可想象芳芳会想些什么她想好了没有 最后一自然段可结合“风筝也带着我们的理想越飞越高越飞越远”这句和全文在脑海中浮现孩子们放风筝的画面闭目想象空中的“风筝图”体会空中的热闹体会孩子们的心情并思考怎样才能使我们的理想越飞越高越飞越远 三、个性朗读（读出孩子们放风筝时快乐的心情） 1、分小组朗读比赛朗读 2、展示性朗读 四、拓展：你想为自己扎一个什么样的风筝为什么 板书设计： 2、风筝 我的理想：海军两根飘带样的风筝 强强的理想：飞行员驾驶舱样的风筝越飞越高 薇薇的理想
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