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XX关于小学一年级语文教案 导语：小学一年级语文教案目的知道这首诗讲的是一幅山水画理解每句诗的意思以下是小编整理的小学一年级语文教案欢迎阅读参考 教学目标 1学会6个生字认识3个偏旁分别是凶字框、口字旁、春字头 2会认3个字 3知道这首诗讲的是一幅山水画理解每句诗的意思 4正确、流利地朗读课文背诵课文 教学重点： 1学会6个生字认识3个偏旁 2能理解每句诗的意思 3正确、流利地朗读课文背诵课文 教学难点：理解诗句的意思 教学过程 一、谜语导入 同学们你们喜欢猜谜语谁愿意说一个谜语让大家猜一猜（学生说学生猜）老师说一个谜语请你们大家猜一猜谜底看谁听得准猜得对“远看山有色近听水无声春去花还在人来鸟不惊”你们猜出了我们学完这篇课文你就会知道的 二、看图 1出示图：学生自己认真观察图看看图上画了些什么 2请同学说说图上画了什么引导学生按一定顺序观察可以从远到近也可以从近到远的顺序（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是写山、水、花、鸟的呢 三、初读课文认识生字 1借助拼音读课文边读边画出生字和会认字 2画出的生字和会认字借助拼音多读几遍 3同桌小伙伴互相读读课文听听读音是否准确 4指名读课文大家纠正读音 四、学习生字的字形结构及字义 1先让学生识记生字识记时可以联系诗句内容也可以联系生活实际记忆字形了解字义 2同桌同学互相说说自己是怎样记忆的 3请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲 人：独体字笔画记忆：撇捺也可以用手势记忆左右手心相对左手在上右手在下就是“人”字组词：好人人民 色：上下结构可以用熟字“鱼”来记去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字组词：景色、彩色 无：独体字可以用熟字“天”来记“天”字最后一笔“捺”改写成“竖弯钩”就是“无”字；也可以用“二”字加上一撇一竖弯钩“无”就是没有的意思组词：无有、无用、无人 画：先认识“”（凶字框）可以用熟字换笔画的方法记忆用“鱼”字来记去掉上面的角字头换成“横”下面的“横”写成“凶字框”就是画组词：画画图画 春：先认识“春字头”上下结构的字上面是“春字头”下面是“日”字合起来就是“春”字学生书空“春”字笔顺组词：春天、春雨、春风 听：认识“口”字旁左右结构的字左边是“口字旁”右边是“斤”字合起来就是“听”字组词：听讲、听话 4抽读生字和词语的卡片巩固生字 五、正确书写生字 1让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置 2在书上描红 3教师重点指导“画”和“春”两个字 4其他几个字学生自己照书中的范字练习书写教师巡视进行个别辅导 5学生在生字本上正确、规范地书写每个生字 六、学习诗句理解意思 1学习前两行诗句 （1）自己小声读读这两行边读诗句边看图边思考这两行诗句的意思 （2）指名读这两行再让学生说说自己的理解板书：远山有色近水无声 （3）让学生找找二行诗句中的相对应的词 “远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词 （4）认真看图远处的山、近处的水样 眺望远处的山峰你会看到什么样的景色（朦朦胧胧）看图水流从高处往下流会发出什么声音那么诗中却说走近了还是听不到水的声音这是回事呀！你们猜到这则谜语的谜底了（画） （5）指导朗读 教师范读学生练习朗读同桌读指名读 2学习后两行诗句 （1）总体学法： 读诗句对照图说说这两行的大致意思 想想诗句中是怎样写画中的山和水的 联系实际想应该样的景色而书中为什么这样写找到诗句与画的联系 （2）学生结合学习方法自学后两行的内容 （3）小组内互相说一说 （4）指名说说对后两行诗句的理解 （春天已经过去了花还是那么鲜艳、美丽当人们走近的时候枝头上的鸟不害怕仍然停在枝头上）板书：去花还在来鸟不惊 （5）联系生活实际说说又样的情况 （春天过去了花就谢了当人们走近鸟时鸟一定会飞走的） （6）指导朗读 教师范读突出“去、还在、来、不惊”这几个词 学生练习朗读同桌互读指名读 3朗读全首诗 （1）在诗句中找出意思相反的词 远近来去有无 （2）找出相对应的词读一读 花鸟山水声色 4结合板书练习背诵 （1）自己练习背诵 （2）同桌互背 （3）指名背诵 板书设计： 14画 远山有色 近水无声 去花还在 来鸟不惊 小学一年级语文教案小学一年级语文我会教学重难点：画教案 教学重难点： 1、激发想象动手拼图 2、培养口语表述和互相交流的能力能质疑和解答别人的询问 教学过程： 一、创设情境激趣引入 1、引入揭题 春天来了百花盛开前些天我们一起来到校园来到田野找到了五颜六色的春天今天我们一起去动物园欣赏可爱的动物好（出示课件）在这些动物中老师最喜欢的动物藏在这个谜语里：“耳朵长尾巴短红眼睛三瓣嘴爱吃白菜和萝卜蹦蹦跳跳人喜欢”你们猜猜老师最喜欢什么动物 2、拼法 对老师最喜欢兔子上学期我们是拼的兔子(它的头像)这只兔子主要是用圆、半圆画成的（师用图片拼图）今天我们将用更多的图形画画在我们一、1班谁最棒谁会画 二、合作拼画互动交流 1、认识图形 师出示图片认识图形请举起你们手中相应的图形小朋友们认识了这么多图形我们用这些图形来拼一些事物好 2、说说事物 （1）请听老师描述风景闭上眼睛想想老师描述了些事物比一比谁记住的事物多（早晨太阳升起来了我来到山下看到小树发芽了绿绿的葵花开了像一个大圆盘多美呀！这时一列火车从远处开过来） （2）你能用上两种以上你喜欢的事物说一、两句话 A、抽生交流 B、在小组内相互交流 3、拼画交流 小朋友们真能干说得特别棒你能把你最喜欢的一种事物用一些图形拼出来如果你想拼不是书中别的事物也行拼好后想想你喜欢什么是怎样拼的小组内的同学交流交流每组选出一个同学交流 4、汇报交流 生边说老师边用电脑画图 三、自主画画交流质疑 1、想画刚才同学们拼的画非常棒前几天我们班有个小朋友遇到了一个小小的麻烦想请同学们帮忙你们愿意现在有请何一博（我家刚修了一所新房子我房间白白的墙上什么也没有我想请同学们帮我画一些画来贴在墙上等）想想你最喜欢画什么送给同学何一博 2、说物说说你最想画什么 3、作画 （1）老师也想画一幅画送给你展示范画 （2）用一些图形把你最想画的最喜欢的东西画下来 4、说画 （1）示范（找一个学生作交流汇报时这样说我喜欢用画用画提问交流老师说完你可以向我提问我告诉你答案）