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语言小熊过桥语文教案 小熊过桥是幼儿课本上的课文相信大家也很陌生的语言小熊过桥语文教案我们来看看 语言教学教案：小熊过桥 设计思路： 我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索采取拟人化的手法通过明快的节奏通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动有趣的情节画面能触动幼儿的感情扣住幼儿的心弦使幼儿兴奋小熊不敢过桥的时候在想谁乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的小熊最后能过桥这些问题都会引起幼儿的好奇促使他们仔细观察学习下去浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面都非常适合幼儿的阅读水平 这是一个通过小熊从不敢过桥到通过自己的努力敢于过桥前后不同的心理活动对比萌发幼儿坚强、勇敢的个性结合幼儿在阅读学习方面的实际情况不但提高幼儿的口语表达能力而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验我在设计中并从技能能力和态度等方面提出了本次活动的目标遵循感受理解体验迁移想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点充分调动幼儿视听说等多种感官激发幼儿的阅读兴趣 活动目标： 1、能用普通话有感情的朗诵儿歌理解儿歌的内容并尝试创编动作 2、感受小熊过桥的心情懂得遇见困难要勇敢并能克服困难 活动准备： 背景图小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套 教学过程： 一、引起幼儿兴趣 师：今天黄老师请来了一位客人你们看它是谁（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情你们想不想知道小熊遇到了什么事情我们一起来看看图 二、出示背景图一 1、问：图上有些什么呀你们看这地方?（小河）上面有什么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥走在上面感觉?（让幼儿自由回答） 2、师：仔细看一看从里看出小熊过桥时心情很害怕（汗都出来了） 3、今天黄老师根据这幅图编了一首好听的儿歌你们想不想听 4、师说第一段儿歌：小竹桥摇摇摇有只小熊来过桥立不稳站不牢走到桥上心乱跳头上乌鸦哇哇叫桥下流水哗哗笑“妈妈妈妈快来呀！快把小熊抱过桥” 5、问：当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么桥下的流水样小熊是说的谁来学一学（师指导朗读） 6、师过渡：那接下来小熊怎样呢我们看第二幅图 三、|出示背景图二 1、教师边出示图片边有表情地朗诵儿歌的第二段河里鲤鱼跳出水对着小熊高声叫：“小熊小熊别害怕眼睛向着前面瞧！”一二三走过桥小熊过桥回头笑鲤鱼乐得尾巴摇 2、问：谁听到小熊的声音它又是说的 3、幼儿学习朗诵：小熊小熊别害怕眼睛向着前面瞧 4、教师：小熊走过桥了它过桥后怎样 5、指图帮助幼儿学习朗诵：一二三走过桥小熊过桥回头笑鲤鱼乐得尾巴摇 6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话其实这首儿歌还有一个好听的名字师边说边板书：小熊过桥（指认这几个字） 7、一起试着念儿歌 8、讨论：你们喜欢儿歌中的一个小动物为什么 9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下终于勇敢的过了桥 （进行品德教育让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的而帮助别人也是快乐的） 四、创编动作 1、以四人为一组自由结合尝试创编动作 2、教师出示胸饰请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水其他幼儿有节奏的念儿歌 附儿歌： 小竹桥摇摇摇有只小熊来过桥立不稳站不牢走到桥上心乱跳头上乌鸦哇哇叫桥下流水哗哗笑“妈妈妈妈快来呀！快把小熊抱过桥”河里鲤鱼跳出水对着小熊高声叫：“小熊小熊别害怕眼睛向着前面瞧！”一二三走过桥小熊过桥回头笑鲤鱼乐得尾巴摇 活动反思： 小熊过桥这首儿歌虽然内容较长但这首儿歌富有情趣根据我班幼儿的实际情况我在活动中运用了相应的图片让孩子进行理解而且在学习的过程中我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述让幼儿体会小熊过桥的心情来