学校数学新版教案.doc_第1页
学校数学新版教案.doc_第2页
学校数学新版教案.doc_第3页
学校数学新版教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学校数学新版教案 学校数学教学的开展应该以什么为教学的指引呢?下面学校数学新版教案是小编为大家整理的在这里跟大家分享一下 教学目标： 1.使学生经历自主探索三角形的内角和的过程知道三角形的内角和是180能运用这一规律解决一些简单的问题 2.使学生在观察、操作、分析、猜想、验证、合作、交流等具体活动中提动手操作能力和数学思考能力 3.使学生在参与数学学习活动的过程中获得成功的体验感受探索数学规律的乐趣产生喜欢数学的积极情感培养积极与他人合作的意识 教学重难点： 让学生经历“三角形内角和是180”这一知识的形成、发展和应用的全过程 教学准备： 多媒体课件、三角形、剪刀、三角板、量角器等 教学流程： 一、游戏激趣设置悬念 1、猜角游戏：学生任意报出两个角的度数教师快速猜出第三个角的度数 2、你们想知道游戏的秘密?这节课我们共同研究三角形的内角和板书课题 【设计意图：以学生感兴趣的游戏来激发学生的学习兴趣巧设悬念使学生以良好的状态进入新课的学习】 二、探究新知猜想验证 1.猜想请同学猜一猜三角形的内角和是多少度? 2.验证怎样验证“三角形的内角和等于180”呢?请同学们先在小组里讨论讨论可以怎样进行验证?再选择合适的材料以小组为单位进行验证比一比个组验证的方法多有创意学生分小组活动教师参与学生的活动并给予必要的指导 3、汇报个小组先来汇报你们是怎样验证的? 4、归纳 通过刚才的活动我们得出了什么结论? 板书：三角形的内角和等于180 小结：“猜想验证”是一种很有效的科学研究方法有很多重大的科学发现就是通过这一方法得到的 5.进一步感受三角形内角和与三角形大小的关系教师出示一个直角三角形问学生内角和是多少度?再出示一个直角三角形问学生它的内角和是多少度?把这个完全一样的两个直角三角形拼在一起大三角形的内角和是多少度?你有什么发现? 【设计意图：引发学生讨论争辩让学生自己去发现问题自己去解决问题进一步感受三角形的内角和与三角形的大小没有关系】 6、下面我们来看看书中是怎样验证的你还有什么疑问? 7、游戏的秘密：因为三角形的内角和等于180所以用180减去已知的两个角的度数就可以得到第三个角的度数 【设计意图：学生通过小组合作的方式学到方法分享经验更重要的是领悟到科学研究问题的方法就学生的发展而言探究的过程比探究获得的结论更有价值我觉得在课上不能停留在学生对方法的描述上而应引导学生经历从直观到抽象、思维程度从低到高的过程感悟数学的严谨性】 三、师生互动拓展提高 1.猜一猜：猜角游戏” A已知两个角的度数求第三个角的度数B给出一个角求其它两个角的度数C等边三角形求三个角的度数 2.算一算:四边形、六边形的内角和用三角形内角和的知识知道了四边形内角和六边形的内角和七边形八边形N边形的内角和是多少度?有没有什么规律可循希望同学们能用学到的知识和方法去探究问题你还会有一些精彩的发现 【设计意图：基本训练与技能训练相结合在运用中提高学生解决问题的
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论