教师岗位大练兵工作总结

1 / 14 教师岗位大练兵工作总结 教师岗位大练兵总结 教师岗位大练兵的落实是不断提升教师的整体素质，促进教师专业化发展的必由之路，从现实来看为优化每一个孩子的成长奠定了更为坚实的基础。依据总局、分局教育局的文件精神，我校将教师岗位大练兵活动，提高教师综合素质作为学校工作的重中之重的工作。启动岗位大练兵前， 我们全面分析了目前我校中小学教师在教育教学中的优势和不足，面对教师专业素质高低差距的现实和课堂教学中出现的耗时低效现象，明确提出了依托教师岗位大练兵，缩小差距、提优补差 的目标；把优化自主合作探究，开展有效课堂教学作为落实教师岗位大练兵的工作重点；以提高教师解读课标、解析教材 的能力作为突破口；以教师集体培训和个体指导 为岗位大练兵的实施策略；达到以赛促练，以评促学，以比促思 快速提高、均衡发展的效果，从而使全体教师练就扎实的基本功，使部分教师快速成长为骨干教师。 一、领导重视、组建机构、落实责任 接到上级文件后，校长亲自召开了领导会议，组建了岗位练兵组织机构，研究出台了方案、计划、制度、措施，并召开全校教师大会，明确了大练兵的 重要性，宣读了练兵2 / 14 的具体方案和措施，落实责任，做到领导主抓有的放矢、教师训练有章可循。做到团队核力全面开展工作。校长抓全面，做到检查指导；副校长抓思想，做到认识到位；教研室抓落实，做到培训考核；中小学教导主任抓实施，做到周周训练；教研组长抓学科，做到专业研讨，美术老师抓板画、板书，做到讲评结合；微机老师抓信息技术、做到培训评价，形成层层落实、层层联动的大练兵组织、评价、考核团队。 二、依托校情、建章立制、措施保障 我们依据教师的专业技能，坚持全员性、校本性、层次性、过程性、常态性、 丰富性的原则，制定了岗位大练兵的团队学习制、校本培训制、过程管理制、考核评估制、科研课题制，校长负责制，做到人人见行动，人人有收获。为切实达到大练兵的实效性，做到四保证、五落实。 四保证：保证提供必要的物质条件和经费，确保此项工作不走过程，抓出成效；保证领导随时进行督促检查、指导评估，对工作敷衍塞责，对弄虚作假的相关人员进行批评教育，必要时予以通报并处分；保证领导率先垂范、模范履行，党员要争先创优、甘当先锋；保证搭建教师展示自我的平台，确保教师岗位大练兵的各项活动全面开展。 五 落实：在实施岗位大练兵活动中，以中小学教导处为核心落实 学校各项练兵活动；以教研组为单位落实说、讲、评3 / 14 集体备课、研讨、学习等常态工作，以学年组为单位落实学情分析、考试评价等具体工作；以领导小组为核心落实练兵考核制，以教师本学科教学为核心落实教师的岗位练兵的考核工作。 三、研究途径、突出重点，抓住主题 我校在深入研究的基础上，认定总体目标和教师的专业发展规划制定是前提，这是教师成长的方向； 此外以教学的应用实效为重点，如课标的解读能力和教材的解析能力，学情分析能力，听评课 能力，班主任的工作能力；练兵的关键是教师的薄弱环节。主要有几下几点做法： 1、以解读课标、解析教材为突破口，提高学科专业能力。 就教材和课标，我校从以下五个方面深入研究：一是在开学初以教研组为单位研讨学习，做到课标与教材结合分析；二是对各学科教师进行课标考试，使老师掌握课标；三是在试卷分析中明确课标中各章节的比例，让课标在教师的心中扎根，真正提高教师学科的专业能力，在教学中应用自如。 2、以课堂教学为突破口，进行日常练兵，提高教学技能水平 课堂教学是教师岗位练 兵活动主阵地，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合几年来一直坚持的观4 / 14 摩课、示范课、引领课、一对一互听互评课等有效形式，组织全体教师每学期人人要上一节公开课，由学校领导、教研组长及组员给予公正、公平、客观的评价。青年教师每年一节成长汇报课，学校领导、教研组长及组员要从备课、上课、说课反思及现场教育教学相关问题等方面问答对青年教师给予评价指导。针对课堂中发现的教学问题延续教研活动中研讨，让理论与实际的有机结合，突出岗位练兵为教学服务这一宗旨，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。学校还对每位教师听课节数进 行了量化考核。像这样日常的练兵，让教师的教学技能水平又上了一个台阶。 3、抓基本功训练，进行技能练兵，促教师专业化成长 教师的基本功必须是过硬的才行，这样才能让学生信服。在学校下发的必练模块学习中，我校要求教师每周进行一次粉笔字评比，每月进行一 次学科技能展示，每学期写一本硬笔书法，每学期最少制作 3 个教学课件，每学期至少参加一次说讲评活动，每学期开展一次教师论坛活动。目前我校的教师多数能灵活制作使用教学课件，多数的教师做到自我学习充电；钢笔字、简笔画、普通话、口语表达方面教 师做到用时即是练习，常练常抓；做到课后反思、每周学习、月月比武、学期看成绩，对教师做到培优补差，使教师练就了比较扎实的基本功。 5 / 14 4、依网络载体、发挥信息技术功能，促教学教研成长。 岗位练兵离不开网络这一信息化手段。网络教研这个永远新生事物，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。几年来，我校一直常抓不懈的网络教研现已成为我校特色活动。网上听名师讲座、讲课，互动交流研讨，教育论坛中发帖子 及时将自己优秀案例、优秀教学设计、教学随笔和教学论文上传在论坛中，或将自己在教学中遇到的问题 发出去探讨，已经是我校教师的一种自觉行为。大家在这个平台上学习了很多东西，从心灵到教研水平都得到了很大的锻炼，在这个平台上让我们的资源得到了交流与共享，互相学习、交流、共同提高的目的。 5、依练兵手册、教师时时自我充电，主动提高专业素养 教师练兵手册以电子稿形式在教务处专用机上，教师通常自主学习，根据自身需要寻找材料，学校则指导教师重点学习的内容，不同程度的教师个人根据自身实际和专业发展现状，确定自己的教学能力训练目标，通过理论学习、自我训练，课堂实践，撰写教育叙事，开展反思性教学， 实现教学技能的提高与自我超越，学校为每位教师建立了岗位大练兵手册，即便于教师学习、积累，也便于学校检查、评价。 6 / 14 四、岗位练兵、团队成长、突显实效 一年来，在岗位练兵活动的引领下，教师思想更新，理念提升，能力提高，信心增强，专业化水平呈上升趋势，这为教育的大发展、快发展夯实了基础，无论学校还是教师个人突显实效。大练兵活动使我校的教师成长了，说课能力与反思能力提高了、讲的基本功增强了，练的形式多样化， 与家长、学生沟通更加理性和智慧了。 岗位练兵是一项只有起点没有终 点的训练活动，是提升教师专长的有效方式。让我们在不断的探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业能力、全面发展的教师群体而不懈努力，我们深信大练兵一定能为孩子们健康成长创造良好的人文、物质、心理环境，一定能让我们学校教育教学质量得到飞跃。 东阳中学教师岗位大练兵工作总结 教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育，为提高教师的整体素质，我校以齐齐哈尔市中小学教师素质提升百千万岗位练兵活动方案和甘南县中小学教师素质提升活动方案为依据，结合本校实际于 三月份全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛和展示活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。全校教7 / 14 师积极主动地参加大练兵活动，立足教学岗位，增素质，强技能，促发展。 一、 强化基本技能训练，让教师练就扎实的基本功 教师的一般基本功训练包括三笔字、简笔画、普通话、书面表达等，按照计划，我校教师每周完成一板粉笔字和一篇钢笔字并展示一周。为展示训练成果，学校于 6 月3 日举行了三笔字 评选活动，李世胜等同志获得粉笔字评选优胜奖，唐春山等同志获得钢笔字评选优胜奖，汪会民等同志获得毛笔字评选优胜奖。为了促进教师的写作水平，我校于本学期开学初举行了全校教师作文竞赛，题目分别是提高教学成绩之我见、由糖衣片想到的 ?。经过评选，赵庆侠等 10 名同志获得优胜奖。 二、 以课堂教学为突破口，提高教学技能 课堂教学大练兵是岗位练兵的重点，我校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课等形式，组 织全体教师人人上一节公开课，从 3 月 10 日 开始至 4月 30 日结束，这次近两个月的各教研组公开课活动，教导处全程跟踪听课指导。在课堂教学中，语文组、数学组大胆尝试，采用预习导学的形式授课，师生角色、地位发生改变，课堂教学发生了很大变化；英语组采用创设情境、情景对话的授课方式进行教学。通过这次公开课教学活动，一些新的8 / 14 教学思想和教学方法应运而生，每个人的教学才华得以不同程度的展示。 三、 实施教育科研大练兵，提升教师的科研能力 我校坚持以教育科研为先导，牢固树立以课题推动课改的科研理念，严格按照县科研所有关课题研究要求，深入开展各学科多层次的教育科研课题实验活动。经过各课题组的不懈努力，我校承担的四项科研课题已有三项顺利结题。这三项市级课题分别是知识结构提纲教学法的研究与应用、新课程下合作技能探究、农村初中未成年人思想道德工作的途径及成效的研究。通过课题研究，解决了我校当前教育教学中存在的实际问题，总结积累了较为宝贵的经验，提高了教师撰写科研论文的水平与能力，促进了我校教育教学工作的发展，取得了良好的教育教学效果和 良好的社会反响。 四、 开展校本研修，引领教师专业发展 我校开展了内容丰富、形式多样的校本研修活动，除了常规的每周一次的集体教研、每月两次的业务学习外，还开展了以下教学教研活动： 4 月下旬的教学经验交流会，刘春波、刘亚辉等五名同志做了经验交流； 5 月上旬举行了教学反思展读活动，每位任课教师撰写一 份教学反思，刘艳、王国庆等同志的反思在业务学习会上得到展读； 5 月下旬举行了教学设计展示活动，每位教9 / 14 师完成一份教学设计并全员展示。这些活动的开展，一方面丰富了我校的教学活动，另一方面更促 进了教师的专业发展，教师的教学技能得到进一步提高。 五、鼓励教师积极参与各级活动，搭建教师展示的平台 本学期，我校鼓励教师积极参加上级组织的各项教育教学活动，先后组织了 40 多人次的外出培训学习活动，其中，县进修校组织的学科岗位培训，我校语文、数学、英语教师全员参加，这在全县是绝无仅有的。周艳华等十名同志参加了县进修校举办的原创试题征集活动；青年教师吴晓梅参加了教学演讲技能赛活动，而且代表县到市里参加比赛；青年教师王金龙参加了全县第三届中小学班主任技能大赛并获一等奖；美术教师景再付获得 全县美术教师技能大赛一等奖；体育教师张修长、武文友、崔全国代表我校参加全县体育教师技能大赛并获得团体一等奖，为我校赢得了荣誉。 六、组织教师团队参加县岗位练兵展示，彰显我校教师风采 为进一步提高我校教师的教研水平，打造我校教师的品牌特色，以县督导评估为契机，利用县进修校给予的特色教研展示机会，组织我校数学组全体教师开展了数学教学如何培养学生的自主学习能力的专题教研，经过精心组10 / 14 织策划， 10 月 18 日，我校数学教师在县六中现场为全县教师做了一次特色教研展示，赢得了与会领导和教师的一致好评，达到了相互交流学习、共同提高进步的目的，同时也向全县教育同行展示了我校教师的风采，取得了良好的社会影响。 探索有佳境，练兵无止境。尽管我校在岗位练兵活动中取得了一定的成绩，但是还有许多问题需要不断改进和完善。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，让我们在不断的探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业能力、全面发展的教师群体而不懈努力！ 东阳中学 2016 年 11 月 12 日 2016-2016 学年度第一学期 龙泉镇中心小学 小学教师 岗位大练兵工作总结 小学教师岗位大练兵工作总结 根据市教育局、市教研院关于哈尔滨市中小学落实科学发展观提高教育质量行动计划、哈尔滨市中小学教师素质提升百千万岗位练兵活动实施方案的要求和部署，为贯彻落实关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校的工作主题，尽快提高全县教师专业能力，全面提升教育教学水平，我县坚持以科学发展观为指导，以新理念、新课程、新技术和以提高实施课程改革的能力为重点，11 / 14 以构建高效课堂，提升实践能力为主题，本着立足教学岗位，通过开展以赛促练，以赛促 学，增素质、强技能、促发展等途径，全面启动了全县中小学教师全员参与的岗位大练兵活动。练兵一年来，我县按照上级的部署，并结合本县实际，扎实有效的开展了一系列活动，做了一些积极有效的工作，取得了预期的效果。 一、强化领导，抓住主题，为岗位练兵提供保障 为确保全县中小学教师岗位练兵活动科学、有序、顺利进行，我县成立了以教育局业务副局长和教师进修学校校长挂帅的巴彦县中小学教师岗位大练兵活动领导小组。制定了巴彦县中小学教师素质提升活动实施方案，要求全县各中小学认真贯彻落实方案精神，广泛 动员教师全员参与，并依据方案精神结合自己学校的实际问题成立领导组 织，制定切实可行的练兵计划。各基层学校领导要率先垂范，教师要人人参与，做到计划周密，安排得当，务求实效。 岗位练兵活动实施以来，我县本着以提高教师专业能力为主线，以构建有效课堂，提升实践能力为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展了基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，着力提高校长的教育教学管理能力，着力提高教研员的指导示12 / 14 范能力，真抓实 练，凸显大练兵的实效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。 二、联系实际，狠抓落实，岗位练兵工作突显实效 为落实好上级教育行政业务主管部门有关教师岗位大 练兵工作的文件精神，以达到提高教师岗位大练兵质量的目的，我县有计划、有组织、有步骤的开展了一系列活动，主要体现出以下七个方面的特点。一是全员性。教师岗位大练兵是我县教育改革与发展的客观需要，教师必须人人参与。教育行政部门、业务部门与中小学校努力营造了全员教师岗位大练兵 的良好氛围，其中特别重视农村教师、薄弱学校教师的练兵活动，确保了县城与乡镇农村教师专业水平的明显提高。二是校本性。大练兵活动是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。我县在岗位练兵实际工作 中立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升了全县中小学教师校本研修的质量与水平。三是层次性。我县练兵活动注重了分层次进行，不搞一刀切。各学校结合了学校实际开展练兵活动内容。学校针对不同教师提出不同的内容要求。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实 践经13 / 14 验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。四是过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性。必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，要注重过程中发挥评价的作用与功能。所以我县本着急用先练的原则，及时记录教师自己的专业能力发展进程。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价，不断调整、修订练兵的方向，达到提高教师专业化水平的目标。五是实效性。教师岗位大练兵是一项长期的工作。我县一