数学教案－一元一次不等式组和它的解法.doc

数学教案一元一次不等式组和它的解法 教学建议 一、知识结构 本书首先结合实例引入一元一次不等式组的解集的概念然后通过三个例题说明利用数轴解一元一次不等式组的方法最后对一元一次不等式组的解法步骤进行了总结 二、重点、难点分析 本节教学的重点是掌握一元一次不等式组的解法步骤并准确地求出解集难点是正确应用不等式的基本性质对不等式进行变形、求不等式组中各个不等式解集的公共部分不等式在中学代数中是研究问题的重要工具例如求函数的定义域、值域、研究函数的单调性求最大值、最小值一元二次方程根的讨论等都要用到不等式的知识不等式也是进一步学习其他数学内容的基础学习和掌握不等式的求解和不等式的证明方法对培养学生逻辑思维能力也有极其重要的作用在处理解不等式的问题中一元一次不等式组的解法具有特别重要的意义这是因为解各类不等式的问题都可以归结为解一些由简单不等式所组成的不等式组 1.在构成不等式组的几个不等式中 这几个一元一次不等式必须含有同一个未知数；这里的“几个”并未确定不等式的个数只要不是一个两个三个四个都行 2.当几个不等式的解集没有公共部分时我们就说这个不等式组无解 3.由两个一元一次不等式组成的不等式的解集共归结为下面四种基本情况： 【注意】其中第（4）个不等式组实质上是矛盾不等式组任何数都不能使两个不等式同时成立所以说这个不等式组无解或说其解集为空集从上面列出的表中我们可以概括出来不等式组公共解的一规律：同大取大同小取小一大一小中间找 三、教法建议 1解本节的引例及例1、例2、例3时注意把解不等式组的思路讲清楚即先分别解每一个不等式求出解集再求这些解集的公共部分求公共部分的过程一定要结合数轴来讲 2这节课的讲解自始至终要突出解不等式组的基本思想以及解一元一次不等式组的步骤这两个重点准确熟练地解一元一次不等式以及用数轴上的点表示不等式的解集是这节课的基础因此讲新课之前要复习提问这些内容 3求公共解集是这节课的新授内容教师要充分利用数轴表示不等式解集具有形象、直观、易于说明问题这些优点解集的公共部分教师可用彩笔在数轴的相应部分描画出来使学生感到醒目便于理解记忆 4每组不等式不要超过三个关键是使学生理解和掌握解不等式组的基本思想和两个步骤不宜做过于难、过于多、重复的机械计算 一元一次不等式组和它的解法（一） 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1理解一元一次不等式组解集的概念会利用数轴较简单的一元一次不等式组 2掌握一元一次不等式组解集的几种情况 （二）能力训练点 通过利用数轴解不等式组培养学生的观察能力、分析能力、归纳总结能力 （三）德育渗透点 通过不等式组解集的求法培养学生的观察与分析能力渗透辩证唯物主义的观点 （四）美育渗透点 用数轴求不等式组的解集渗透用数学图形解题的直观性、简捷性的数学美 二、学法引导 1教学方法：引导发现法、观察法、归纳总结法 2学生学法：学会利用数轴将两个不等式的解集表示出来并观察出其公共部分再小结出不等式组的解集 三、重点难点疑点及解决办法 （一）重点 理解一元一次不等式组解集的概念会用数轴表示一元一次不等式组解集的几种情况 （二）难点 正确理解一元一次不等式组解集的含义 （三）疑点 弄清一元一次不等式解集和不等式组的解集的关系以及对四种不等式组解集的一般形式的理解 （四）解决办法 加强对不等式组解集含义的理解并熟练掌握用数轴表示不等式解集利用观察法、归纳法即可掌握求不等式组解集的办法 四、课时安排 一课时 五、教具学具准备 直尺、铅笔、投影仪或电脑、自制胶片 六、师生互动活动设计 1教师设计提问有关一元一次不等式的定义及其解集的概念并复习用数轴表示一元一次不等式的解集的方法 2教示范一元一次不等式组解集的四种常规图形的表示方法并引导学生理解记忆它们 3通过反复的师生共练从实践中归纳小结出不等式组解集的规律 七、教学步骤 （一）明确目标 本节课重点学习用数轴表示不等式组解集的方法并能熟练地加以应用 （二）整体感知 要正确表示出不等式组的解集的关键在于学会用数轴表示若有解必为其公共部分；若无公共部分则为无解并要正确地理解一元一次不等式组解集的规律 （三）教学过程 1创设情境复习引入 （1）什么是一元一次不等式不等式的解不等式的解集解不等式 （2）已知一个数比2大但比4小请在数轴上表示数 学生活动：口答（1）题板演（2）题如下图所示： 教师分析：一个数比2大但比4小说明取值使不等式与都成立把一元一次不等式与合在一起就组成了一个一元一次不等式组记作在数轴上表示不等式的解集 可以看出使不等式都成立的值是所有大于2并且小于4的数（记作）它们是不等式、的解集的公共部分在数轴上表示成： 不等式、的解集的公共部分叫做由不等式、组成的一元一次不等式组的解集 【教法说明】通过学生板演教师分析使学生形成对不等式组解集的初步认识激发了他们应用旧知识探索新知识的热情 2探索新知讲授新课 （1）不等式组的解集：一般地几个一元一次不等式的解集的公共部分叫做由它们组成的不等式组的解集 说明：求不等式组解集的关键是找不等式解集的“公共部分”若有公共部分公共部分即为解集；若无公共部分则不等式组无解 （2）解不等式组：求不等式组解集的过程叫解不等式组 请同学们根据自己的理解解答下列各题 例1利用数轴判断下列不等式组有无解集若有解集请求出 学生活动：学生在练习本上完成同时指定四个学生板演板演完成后由学生判断是否正确 解： 不等式组解集为不等式组解集为 不等式组解集为不等式组无解 【教法说明】教学时可用彩笔在数轴上描出折线的公共部分这样可以使学生直观、形象地理解不等式组解集的含义并掌握解集的表示方法 3尝试反馈巩固知识 利用数轴判断下列不等式组有无解集如有请表示出来 （1）（2）（3）（4） 教学活动：独立完成同桌互阅投影出示正确答案 教师活动：抽查部分学生纠正错误 一元一次不等式组中不等式个数多于两个解集求法有无变化呢同学们通过解答下列各题仔细体会 利用数轴解下列不等式组： （1）（2） （3）（4） 学生活动：分析讨论尝试得出答案；指名回答与投影出示的正确解题过程对比 答案：（1）（2）（3）（4）无解 4变式训练培养能力 单项选择： （1）不等式组的整数解是（） A01B0C1D （2）不等式组的负整数解是（） A201B2C21D不能确定 （3）不等式组的解集在数轴上表示正确的是（） （4）不等式组的解集在数轴上表示正确的为（） （5）根据图中所示可知不等式组的解集为（） ABCD 学生活动：前后桌结组讨论完成各组以抢答方式说出答案 参考答案：CCDAC 【教法说明】设置上述题组旨在训练学生的思维能力；以抢答形式完成则是为了激发学生探索知识的热情 （四）总结、扩展 不等式组 1图示 2折线特点 3解集 4解集与公共部分关系 （1）方向相反 （2）有公共部分 折线的公共部分 即为不等式组的解集 （1）方向相同 （2）有公共部分 （1）方向相同 （2）有公共部分 （1）方向相反 （2）无公共部分 无解 折线无公共部分 不等式组无解 学生活动：填出表中4321四部分的内容并讨论思考下列问题： 若不等式组的解集有规律可寻 【教法说明】学生通过实践尝试得到规律以此揭示规律存在的一般性、必然性既训练了学生的归纳总结能力也充分发挥了主体作用 注意问题：教学时每组不等式不要超过三个关键是使学生理解和掌握解不等式的方法不宜过于难、过于多避免重复的机械计算 八、布置作业 （一）必做题：P781；P79A组1 （二）选择题： 填空题： 1不等式组的非负整数解是 2若同时满足与则的取值范围是 3一元一次不等式组（）的解集为则与的大小关系为 【教法说明】补充题旨在训练学生的思维能力、应变能力和解题灵活性 参考答案 略 九、板书设计 6.4一元一次不等式组和它的解法（一） 三、小结 教学建议 一、知识结构 本书首先结合实例引入一元一次不等式组的解集的概念然后通过三个例题说明利用数轴解一元一次不等式组的方法最后对一元一次不等式组的解法步骤进行了总结 二、重点、难点分析 本节教学的重点是掌握一元一次不等式组的解法步骤并准确地求出解集难点是正确应用不等式的基本性质对不等式进行变形、求不等式组中各个不等式解集的公共部分不等式在中学代数中是研究问题的重要工具例如求函数的定义域、值域、研究函数的单调性求最大值、最小值一元二次方程根的讨论等都要用到不等式的知识不等式也是进一步学习其他数学内容的基础学习和掌握不等式的求解和不等式的证明方法对培养学生逻辑思维能力也有极其重要的作用在处理解不等式的问题中一元一次不等式组的解法具有特别重要的意义这是因为解各类不等式的问题都可以归结为解一些由简单不等式所组成的不等式组 1.在构成不等式组的几个不等式中 这几个一元一次不等式必须含有同一个未知数；这里的“几个”并未确定不等式的个数只要不是一个两个三个四个都行 2.当几个不等式的解集没有公共部分时我们就说这个不等式组无解 3.由两个一元一次不等式组成的不等式的解集共归结为下面四种基本情况： 【注意】其中第（4）个不等式组实质上是矛盾不等式组任何数都不能使两个不等式同时成立所以说这个不等式组无解或说其解集为空集从上面列出的表中我们可以概括出来不等式组公共解的一规律：同大取大同小取小一大一小中间找 三、教法建议 1解本节的引例及例1、例2、例3时注意把解不等式组的思路讲清楚即先分别解每一个不等式求出解集再求这些解集的公共部分求公共部分的过程一定要结合数轴来讲 2这节课的讲解自始至终要突出解不等式组的基本思想以及解一元一次不等式组的步骤这两个重点准确熟练地解一元一次不等式以及用数轴上的点表示不等式的解集是这节课的基础因此讲新课之前要复习提问这些内容 3求公共解集是这节课的新授内容教师要充分利用数轴表示不等式解集具有形象、直观、易于说明问题这些优点解集的公共部分教师可用彩笔在数轴的相应部分描画出来使学生感到醒目便于理解记忆 4每组不等式不要超过三个关键是使学生理解和掌握解不等式组的基本思想和两个步骤不宜做过于难、过于多、重复的机械计算 一元一次不等式组和它的解法（一） 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1理解一元一次不等式组解集的概念会利用数轴较简单的一元一次不等式组 2掌握一元一次不等式组解集的几种情况 （二）能力训练点 通过利用数轴解不等式组培养学生的观察能力、分析能力、归纳总结能力 （三）德育渗透点 通过不等式组解集的求法培养学生的观察与分析能力渗透辩证唯物主义的观点 （四）美育渗透点 用数轴求不等式组的解集渗透用数学图形解题的直观性、简捷性的数学美 二、学法引导 1教学方法：引导发现法、观察法、归纳总结法 2学生学法：学会利用数轴将两个不等式的解集表示出来并观察出其公共部分再小结出不等式组的解集 三、重点难点疑点及解决办法 （一）重点 理解一元一次不等式组解集的概念会用数轴表示一元一次不等式组解集的几种情况 （二）难点 正确理解一元一次不等式组解集的含义 （三）疑点 弄清一元一次不等式解集和不等式组的解集的关系以及对四种不等式组解集的一般形式的理解 （四）解决办法 加强对不等式组解集含义的理解并熟练掌握用数轴表示不等式解集利用观察法、归纳法即可掌握求不等式组解集的办法 四、课时安排 一课时 五、教具学具准备 直尺、铅笔、投影仪或电脑、自制胶片 六、师生互动活动设计 1教师设计提问有关一元一次不等式的定义及其解集的概念并复习用数轴表示一元一次不等式的解集的方法 2教示范一元一次不等式组解集的四种常规图形的表示方法并引导学生理解记忆它们 3通过反复的师生共练从实践中归纳小结出不等式组解集的规律 七、教学步骤 （一）明确目标 本节课重点学习用数轴表示不等式组解集的方法并能熟练地加以应用 （二）整体感知 要正确表示出不等式组的解集的关键在于学会用数轴表示若有解必为其公共部分；若无公共部分则为无解并要正确地理解一元一次不等式组解集的规律 （三）教学过程 1创设情境复习引入 （1）什么是一元一次不等式不等式的解不等式的解集解不等式 （2）已知一个数比2大但比4小请在数轴上表示数 学生活动：口答（1）题板演（2）题如下图所示： 教师分析：一个数比2大但比4小说明取值使不等式与都成立把一元一次不等式与合在一起就组成了一个一元一次不等式组记作在数轴上表示不等式的解集 可以看出使不等式都成立的值是所有大于2并且小于4的数（记作）它们是不等式、的解集的公共部分在数轴上表示成： 不等式、的解集的公共部分叫做由不等式、组成的一元一次不等式组的解集 【教法说明】通过学生板演教师分析使学生形成对不等式组解集的初步认识激发了他们应用旧知识探索新知识的热情 2探索新知讲授新课 （1）不等式组的解集：一般地几个一元一次不等式的解集的公共部分叫做由它们组成的不等式组的解集 说明：求不等式组解集的关键是找不等式解集的“公共部分”若有公共部分公共部分即为解集；若无公共部分则不等式组无解 （2）解不等式组：求不等式组解集的过程叫解不等式组 请同学们根据自己的理解解答下列各题 例1利用数轴判断下列不等式组有无解集若有解集请求出 学生活动：学生在练习本上完成同时指定四个学生板演板演完成后由学生判断是否正确 解： 不等式组解集为不等式组解集为 不等式组解集为不等式组无解 【教法说明】教学时可用彩笔在数轴上描出折线的公共部分这样可以使学生直观、形象地理解不等式组解集的含义并掌握解集的表示方法 3尝试反馈巩固知识 利用数轴判断下列不等式组有无解集如有请表示出来 （1）（2）（3）（4） 教学活动：独立完成同桌互阅投影出示正确答案 教师活动：抽查部分学生纠正错误 一元一次不等式组中不等式个数多于两个解集求法有无变化呢同学们通过解答下列各题仔细体会 利用数轴解下列不等式组： （1）（2） （3）（4） 学生活动：分析讨论尝试得出答案；指名回答与投影出示的正确解题过程对比 答案：（1）（2）（3）（4）无解 4变式训练培养能力 单项选择： （1）不等式组的整数解是（） A01B0C1D （2）不等式组的负整数解是（） A201B2C2