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五年级下册语文书教案 导语：一个爱书的人他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的老师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者 以下小编为大家介绍五年级下册语文书教案文章欢迎大家阅读参考 第一组教学设计 改编之后的新语文教材有一个显著的特点就是按照专题组织单元在教材整合的优势下单元内部各部分之间联系更紧密导语、课例、练习、资料链接、回顾、口语、习作一气呵成为师生整体驾驭把握材料独立学习思考提供了十分有利的条件 经过调查发现大部分学生因为家庭背景和成长环境的因素普遍缺乏语文积累阅读量小知识面窄严重缺乏独立思考能力在课堂上常常处于人云亦云的状态这对他们语文素养的提高非常不利 针对学生实际情况借助于新教材的得力编排方式我尝试以单元合并的方法进行教学不再一篇篇文章单独讲解而是围绕一个大主题阅读学习把单篇课文放在专题的大环境里领悟 以导语为依据提高整体感知能力在围绕主题的阅读过程中学会取舍加强对重点内容的提取处理能力给了学生对课文进行横向比较分析的机会也因此为学生提供了更充分的独立思考作业的空间和时间这样的办法比常规分篇教学节省了时间这些时间又可以还给学生进行阅读和积累在有限时间内获取最大信息量 具体操作一般分为四次不同层次的阅读和一次自我反思回顾细节上可根据学情适当调整 、第一读（一课时）： 通读整个单元课文初步认识生字读准字音能把课文读下来基本读通句段大致了解每课内容可以自由朗读和默读训练交错进行 、第二读（两课时）： 读导语体会导语中指出的重点抓住核心词汇明确单元主题教师根据主题确定阅读提纲 学生根据阅读提纲读课文、选读课文、资料袋等内容提炼与主题密切相关的内容进行整理在笔记本上做记录 通读过程中你还对些话题、内容感兴趣简要列出教师协助做适当删减提炼出有价值的问题借助图书馆、校园网进行查阅查阅以大量浏览为主可做提要式记录 以小组为单位进行交流同时融合口语交际内容 、第三读： 精读品析与跳跃阅读品析精读课文中的重要段落结合课后练习进行指导进行朗读训练 、第四读： 处理略读课文结合主题解决12个问题 、回顾： 自我小结本单元学习收获在笔记本上整理列出自己在学习过程中掌握的知识点以及每课应把握的重点问题 、简要交流： 通过单元学习你对本专题有了些了解 、穿插： 字词听写、精品段落背诵检查、同步训练知识性辅助练习、同步训练阅读内容 这种方法省时省力利于学生开展自学但是小知识点的掌握不够扎
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