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幼儿园小班社会教案我会系鞋带了 给人以鱼不如教人以渔下面是小编整理的幼儿园小班社会教案我会系鞋带了大家一起来看看吧 活动产生： 现在的家长普遍重视孩子的智力开发但在生活上一手包办忽视孩子动手能力、自理能力的培养针对这一现象我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力促进幼儿全面、健康地发展 活动目标： 1、掌握系鞋带的正确方法 2、理解故事记住短句“先绕一个圈两头交叉绕一绕拉拉紧” 3、提高动手能力、生活自理能力活动准备：一双有蝴蝶结的鞋故事图片短绸带人手一根幼儿鞋带的鞋上幼儿园 活动一：故事一双有蝴蝶结的鞋 1、教师有表情的完整讲述一遍故事 2、结合挂图教师边讲述边提问(1)开始妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?(3)到了佳佳的生日妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句 3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带练习扎蝴蝶结提醒幼儿根据短句运用正确的方法先绕的两个圈要小一些交叉的也要小不要拉紧容易拉过头形不成蝴蝶结 4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上颤动食指模仿蝴蝶飞动 活动二：学系鞋 1、讨论：早上爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的? 2、请会系鞋带的幼儿表演一次激发幼儿学习鞋带的愿望 3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验学系鞋带鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿提醒幼儿一定要系紧鞋带不然鞋带容易散开 4、比一比谁的鞋带系得又快又好 活动延伸： 在区角中增设自理区投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃可让幼儿继续学习系鞋带 活动评析： 本活动设计体现出以下特点： 1、循序渐进巧妙过渡系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的该活动从让幼儿听故事开始先学主人公扎蝴蝶结再迁移至学系鞋带如此循序渐进巧妙过渡幼儿愿意学有兴趣学 2、以语言指导行动且贯穿整个学习活动故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来而且念起来象儿歌般朗朗上口很有韵味幼儿乐于接受在整个活动进程中教师充分发挥了这一指导语的作用受到了很好的效果 3、教育、保教并重活动一是一次正规的教育活动活动二则是保教方面的学习内容整个活动教育是为保教服务保育中又有教育的成分两者相互联系、相互促进值得一提的是最后
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