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文档简介

图形的分割中班数学教案 活动目标： 1、尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割 2、探索图形分割的不同形式能用语言表达和交流探索的过程和结果 3、培养幼儿相互合作有序操作的良好操作习惯 4、发展幼儿的观察力、空间想象能力 活动准备： 知识经验准备：幼儿已经认识各种简单的几何图形如：正方形、长方形、三角形、圆形等了解图形拼合的方法 物质准备：房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形、剪刀、固体胶 活动过程： 一、以“老师的新家安装玻璃”引入活动引发幼儿参与活动的兴趣 师：老师最近要搬新家但是太忙了还没装修完瞧窗户的玻璃还没有安装好所以想请你们来帮忙愿意 二、幼儿操作尝试分割几何图形 （一）第一次操作 1、引导幼儿根据观察窗户的不同形状尝试用自己的方法安装玻璃 师：我们一起来看看这些窗户都形状的找一找有没有合适的玻璃这该办怎样才能剪得刚刚好又不浪费材料你们都说很多的方法我们一起来试一试吧！ （1）观察比较窗户与玻璃的不同 （2）发现问题：想想怎样才能让每块窗户都安上合适的玻璃 2、幼儿操作师观察指导 3、交流分享 （1）师：是安装玻璃的这个图形是来的你来试试先折一下然后比一下合不合适好的合适了我们就剪下来 （2）你把什么图形分割成什么图形分割成几块 （3）这个窗户还没有安装上玻璃谁来试一试正方形变成几个三角形两个三角形合在一起又变回什么形状 （4）你用什么方法来制作玻璃的直接剪这种方法好用为什么那折了再剪和直接剪种方法比较不浪费材料呀 （5）原来我们要对角或者对边折一折、压一压、然后打开沿着直线剪下来 4、发现图形分割的简单关系 小朋友真能干原来正方形能分割成两个长方形也能分割成两个三角形圆形能分割成两个半圆形无论这些形状怎样分割合起来都能变回原来的大图形这回帮老师解决了大难题 活动延伸： 区域活动中鼓励幼儿用图形分割或者拼合的方式制作自己喜欢的玻璃安装窗户 活动反思： 中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识但对图之间的相互关系认识还不够然而帮助幼儿理清这些关系是至关重要的因为要对事物有一个完整、全面的认识就必须把它与相关事物进行比较这也是我设计此活动的初衷我根据中班幼儿的年龄和思维特征以生活情景给窗户安装玻璃为背景使枯燥的数学活动生活化、情趣化让幼儿更易接受活动以幼儿分组操作为主为幼儿创设丰富的物质环境给他们充裕的时间、空间让他们积累一定的感性知识然后组织幼儿讨论讲述帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华这节活动让孩子在一个自由和宽松的氛围中学习活动打破以往的老师先教孩子再操作的模式而是根据指南中提到幼儿的科学学习的核心是探究所以给孩子更多的时间和空间去探索问题、发现问题、解决问题这节活动的内容选择很符合中班孩子的年龄特点和兴趣点在操作过程中每个孩子都很投入但给孩子观察的机会太少了从而导致在第一次操作后的概念梳理不够清晰应该引导孩子观察、对比为什么不合适找出原因然后再出示操作步骤图给孩子一点提示第一次的小结起个承上启下的作用帮孩子总结经验的同时也要为第二次的操
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