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三角函数数学教案 教材:角的概念的推广 目的:要求学生掌握用“旋转”定义角的概念并进而理解“正角”“负角”“象限角”“终边相同的角”的含义 过程: 一、提出课题:“三角函数” 初中学过的“锐角三角函数”它是利用直角三角形中两边的比值来定义的相对于现在我们研究的三角函数是“任意角的三角函数”它对我们今后的学习和研究都起着十分重要的作用并且在各门学科技术中都有广泛应用 二、角的概念的推广 1:初中是任何定义角的(从一个点出发引出的两条射线构成的几何图形)这种概念的优点是形象、直观、容易理解但它的弊端在于“狭隘” 2讲解:“旋转”形成角(P4) 突出“旋转”注意:“顶点”“始边”“终边” “始边”往往合于轴正半轴 3“正角”与“负角”这是由旋转的方向所决定的 记法:角或可以简记成 4由于用“旋转”定义角之后角的范围大大地扩大了 1、角有正负之分如:a=210b=150g=660 2、角可以任意大 实例:体操动作:旋转2周(3602=720)3周(3603=1080) 3、还有零角一条射线没有旋转 三、关于“象限角” 为了研究方便我们往往在平面直角坐标系中来讨论角 角的顶点合于坐标原点角的始边合于轴的正半轴这样一来角的终边落在第几象限我们就说这个角是第几象限的角(角的终边落在坐标轴上则此角不属于任何一个象限) 例如:30390330是第象限角30060是第象限角 5851180是第象限角2000是第象限角等 四、关于终边相同的角 1观察:390330角它们的终边都与30角的终边相同 2终边相同的角都可以表示成一个0到360的角与个周角的和 390=30+360 330=3036030=30+0360 1470=30+4360 1770=305360 3所有与a终边相同的角连同a在内可以构成一个集合 即:任何一个与角a终边相同的角都可以表示成角a与整数个周角的和 4例一(P5略) 五、小结 1、角的概念的推广用“旋转”定义角角的范围的扩
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