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文档简介

大大小小的水果中班数学教案 活动目标： 1、能不受物体排列形式的影响正确判断7以内数量的多少 2、探索用多种方法证明物体的多与少 3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力 5、引发幼儿学习的兴趣 活动准备： 1、水果展示台大数卡（5、6、7）大红布一块 2、7个小桔子6个苹果5个大梨子；毛绒玩具：兔子 3、水果标记卡大范图一张 4、学具：幼儿用书第23页谁拿的水果最多 5、投影仪 活动过程： 一、引导幼儿给水果分类 1、师：秋天到了各种各样的水果丰收了兔子先生说：“我的水果店要开张了可是这么多的水果混乱的放在一起既不整齐也不好看拿起来也不方便顾客肯定不愿意到这儿来买水果你们能帮我想想办法” 2、幼儿根据水果图片标记分类摆放（评析：导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类这个环节是非常简单的分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的在活动一开始时我采用游戏的形式导入让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放孩子们做的非常好） 二、集体感知水果的数量 1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子苹果、梨子请小朋友们看看这三种水果种最多种最少你是知道的并把水果匹配数字 2、“为什么不是大的更多呢它排的队伍最长呀 小结： 数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较是根据数量的个数来比较 3、比较多少除了刚才的方法外还有其他的方法了（一一对应） 总结： 比较水果的多少可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较 （评析：在感知数量、比较数量的环节中引导幼儿了解了三种方法：计数比较（幼儿集体探索出来的）、一一对应比较和相应数字的比较（教师引导）； 其中一一对应比较是一个难点这一比较方法的前提是每种水果需要垂直对齐通过辨别最长和最短来比较最多和最少而幼儿对一一对应的概念似乎非常模糊从幼儿的即时反应中可以发现孩子们对这一比较、感知的方法并不能理解；数量和数字是幼儿熟知的内容但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚因此幼儿只能通过数字感知数量而不能通过数字大小对其进行比较） 三、幼儿集体操作：谁拿的水果最多 图片有谁它们手里拿得水果有几个请你在下面的记录格里用你喜欢的方式记录下来好 幼儿操作师作辅导 集体讲评在投影仪上展示一幼儿的结果集体核对 (评析：此环节是对本次活动的效果做了检测也巩固了以前的记录方法) 活动反思： 通过本次教学活动让我了解了孩子对数学都很薄弱为了能够使他们对数学感兴趣我准备在以
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