数学教案－完全平方公式（教案）.doc

数学教案完全平方公式（教案） 完全平方公式（教案）贾村中学聂盼山 一、教学目标 （1）（1）知识与技能；学生通过推导完全平方公式掌握公式结构能计算 （2）（2）过程与方法目标；学生探究完全平方公式体会数形结合 二、教学重点；公式结构及运用 三、教学难点；公式中字母AB的含义理解与公式正确运用 四、教具；自制长方形、正方形卡片 五、教学过程； 教师活动 学生活动 1、1、创设情景提出问题引入课题 （1）（1）想一想 一位老人很喜欢孩子每当孩子到他家做客时老人都拿出糖招待他们来了几个孩子老人就会每个孩子几块糖 （1）（1）第一天a个男孩去看老人老人共给他们几块糖 （2）（2）第二天个女孩子去看望老人老人共给他们多少块糖 （3）（3）第三天（）个孩子一起去看望老人老人共给他们多少块糖 （4）（4）第三天比前二天的孩子得到糖总数个多多多少为什么（分组讨论） 1、1、学生四人一组讨论 填空： （1）第一天给孩子块糖 （2）第二天给孩子块糖 （3）第三天给孩子块糖 男孩子第三天多得块糖 女孩第三天多得块糖 教师活动 学生活动 （2）（2）做一做、请同学拼图 a 教师巡视指导学生拼图 2、2、教师提问： （1）、大正方形边长（2）每一块卡片的面积是多少（3）用不同形式表示正方形总面积比较发现什么 3、3、想一想 （1）（）用多项式乘法法则说明 （）（） 、请同学们自己叙述上面的等式 、说一说能表示什么 （） 、算一算 （）（）（）（） 请同学们分清 、练一练 （）（）（）（） 、试一试（） 作业：、 学生人一组拼图交流 、学生观察思考 （）（）大正方形边长 （）（）四块卡片的面积分别是 （）（）大正方形的总面积是多少 、（）学生运用多项式乘法法则推导 （）说出每一步运算理由 （）学生自己探究交流 、学生用语言叙述公式 、师生共同、对应项教师书写 、学生独立完成练一练展示结果 、学生四人一组讨论交流 、有兴趣的同学可以探 完全平方公式（教案）贾村中学聂盼山 一、教学目标 （1）（1）知识与技能；学生通过推导完全平方公式掌握公式结构能计算 （2）（2）过程与方法目标；学生探究完全平方公式体会数形结合 二、教学重点；公式结构及运用 三、教学难点；公式中字母AB的含义理解与公式正确运用 四、教具；自制长方形、正方形卡片 五、教学过程； 教师活动 学生活动 1、1、创设情景提出问题引入课题 （1）（1）想一想 一位老人很喜欢孩子每当孩子到他家做客时老人都拿出糖招待他们来了几个孩子老人就会每个孩子几块糖 （1）（1）第一天a个男孩去看老人老人共给他们几块糖 （2）（2）第二天个女孩子去看望老人老人共给他们多少块糖 （3）（3）第三天（）个孩子一起去看望老人老人共给他们多少块糖 （4）（4）第三天比前二天的孩子得到糖总数个多多多少为什么（分组讨论） 1、1、学生四人一组讨论 填空： （1）第一天给孩子块糖 （2）第二天给孩子块糖 （3）第三天给孩子块糖 男孩子第三天多得块糖 女孩第三天多得块糖 教师活动 学生活动 （2）（2）做一做、请同学拼图 a 教师巡视指导学生拼图 2、2、教师提问： （1）、大正方形边长（2）每一块卡片的面积是多少（3）用不同形式表示正方形总面积比较发现什么 3、3、想一想 （1）（）用多项式乘法法则说明 （）（） 、请同学们自己叙述上面的等式 、说一说能表示什么 （） 、算一算 （）（）（）（） 请同学们分清 、练一练 （）（）（）（） 、试一试（） 作业：、 学生人一组拼图交流 、学生观察思考 （）（）大正方形边长 （）（）四块卡片的面积分别是 （）（）大正方形的总面积是多少 、（）学生运用多项式乘法法则推导 （）说出每一步运算理由 （）学生自己探究交流 、学生用语言叙述公式 、师生共同、对应项教师书写 、学生独立完成练一练展示结果 、学生四人一组讨论交流 、有兴趣的同学可以探 完全平方公式（教案）贾村中学聂盼山 一、教学目标 （1）（1）知识与技能；学生通过推导完全平方公式掌握公式结构能计算 （2）（2）过程与方法目标；学生探究完全平方公式体会数形结合 二、教学重点；公式结构及运用 三、教学难点；公式中字母AB的含义理解与公式正确运用 四、教具；自制长方形、正方形卡片 五、教学过程； 教师活动 学生活动 1、1、创设情景提出问题引入课题 （1）（1）想一想 一位老人很喜欢孩子每当孩子到他家做客时老人都拿出糖招待他们来了几个孩子老人就会每个孩子几块糖 （1）（1）第一天a个男孩去看老人老人共给他们几块糖 （2）（2）第二天个女孩子去看望老人老人共给他们多少块糖 （3）（3）第三天（）个孩子一起去看望老人老人共给他们多少块糖 （4）（4）第三天比前二天的孩子得到糖总数个多多多少为什么（分组讨论） 1、1、学生四人一组讨论 填空： （1）第一天给孩子块糖 （2）第二天给孩子块糖 （3）第三天给孩子块糖 男孩子第三天多得块糖 女孩第三天多得块糖 教师活动 学生活动 （2）（2）做一做、请同学拼图 a 教师巡视指导学生拼图 2、2、教师提问： （1）、大正方形边长（2）每一块卡片的面积是多少（3）用不同形式表示正方形总面积比较发现什么 3、3、想一想 （1）（）用多项式乘法法则说明 （）（） 、请同学们自己叙述上面的等式 、说一说能表示什么 （） 、算一算 （）（）（）（） 请同学们分清 、练一练 （）（）（）（） 、试一试（） 作业：、 学生人一组拼图交流 、学生观察思考 （）（）大正方形边长 （）（）四块卡片的面积分别是 （）（）大正方形的总面积是