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文档简介

1 / 3 猴子种果书（第二课时） m 猴子种果书（第二课时） 教学目标： 1、有感情地朗读课文 2、教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目的听从别人的话。 教学过程： 一、导入 1、通过上节课学习，我们知道猴子刚种了一棵梨树苗，并且天天浇水、施肥，那么它为什么要这样做呢？ 2、猴子最后有没有吃到自己种的果子呢？为什么？你能从文中找出相关的自然段吗？ 二、新授 1、学习第 9 自然段 a、指名读 b、齐读 2、师：从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。 （教者一边说一边板书） 3、师：猴子为什么要这样做呢？它都听了谁的话而不段改种果树的？贴画 4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的？你能学叫你喜欢鸟2 / 3 的叫声吗？表演给你的合作伙伴听。 a、小组表演 b、小组派代表表演 5、这三只鸟是怎么对猴子说的呢？你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。 6、采取多种形式读三只鸟说的话。如小组读、小组选代表读、摆擂台、表演读等等。 7、师：听了三只鸟的话，我们知道它们都说了一句农谚，都是哪些农谚呢？（板书） 乌鸦说了哪句农谚？（梨五杏四） 8、什么叫 “ 梨五杏四 ” ？ 9、梨树要等五年才能结果，你说猴子有这个耐心吗？ 10、（出示句子）梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？换个说法，使意思不变。 11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的？ 12、听喜鹊说 “ 杏四桃三 ” ，猴子又是怎么想的，怎么做的？ 13、那么猴子一定吃到桃子了！（没有）为什么？ 14、那这次猴子一定吃到樱桃了！（没有）为什么？（樱桃好吃树难栽） 15、齐读第 8 自然段 16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。 三、拓展延伸 3 / 3 1、小朋友，如果你是这只猴子，你会种哪棵树？（培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事要有耐心） 2、学了这篇课文，你现在最想干什么？（表演） a、小组之间练一练，可以加动作、神情等。 b、愿意展示的小组，上台表演。（其他同学做评委，选最佳表演奖、最佳创艺奖等） 3、表演。 4、学生评价。 5、师：小朋友们，猴哥到头来，什么树也没有种成，那么你想对它说什么呢？（把表演猴子的同学留在台上？） 6、师：猴哥听了这么多好伙伴的话，你今后会怎么做呢？ 7、知错就改，仍然是个好猴子，相信你今后一定能够吃到自己种的果子的。 四、小结
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