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文档简介

1 / 4 爬山虎的脚 m 教材分析 这篇课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的 “ 脚 ” 。写了 “ 脚 ” 的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。 教学目的 1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。 2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 教学重点 作者是怎样围绕爬山虎的特点 写好片段的。 教学难点 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 课时安排 两课时。 教学过程 第一课时 一、导入 、猜谜语。 2 / 4 师：同学们，下面我们来猜个谜语好不好。 “ 上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 ” 哪个同学猜出来了。（学生回答） 提示：丝瓜 师：他说的对吗？（学生答对）没错，这个谜语就是丝瓜。 教师出示丝瓜的图片： 师：同学们再猜一个要不要？ “ 上搭架，下搭架，串串珍 珠藤上挂。 ” 哪位同学猜出来了？（学生回答） 提示：葡萄 师：对了，这个谜语的答案是葡萄。 教师出示葡萄的图片： 师：我们来观察一下这两种作物的图片，我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作呢？（学生回答） 提示：搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。 说明：激发兴趣，并从中了解到植物的特点。 、师：同学们回答的真好，我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。今天我们学习的一种植物 爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为3 / 4 什么呢？现在我们就一起去看看吧。 板书：爬山虎的脚 二、初读课文，学习生字 1、师：刚才我们说了，爬山虎可比葡萄和丝瓜都棒，它不需要搭架子就可以往高处爬，从课文的标题看，爬山虎为什么能往高处爬啊？ 学生：因为它有脚。 师：叶圣陶爷爷中文章标题里告诉我们了，因为爬山虎有 脚。爬山虎有脚吗？ 教师利用媒体资源课件中爬山虎的图片和视频展示给学生看。 视频图 片 师：哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？爬山虎有象我们一样的脚吗？ 生：叶子，没有脚。 师：我们看了图片和视频，爬山虎没有和我们一样的脚啊？那叶圣陶爷爷为什么写爬山虎的脚呢？爬山虎的脚是什么呢？现在就请你们自己读一读这篇课文。读的时候，注意这样两个问题：（ 1）圈出课文的生字新词。（ 2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？ 学生小声自读。 2、利用媒体资源中课件中的 “ 读一读 ” 动画进行范读，4 / 4 要求学生纠正字音。 3、播 放媒体资源中课件中的生字动画，让学生学习生字。 4、检查交流： 请认为自己是学习最认真的一个同学当小老师，领读词语。 板书：嫩绿 舒服 均匀
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