初中数学教案：完全平方公式.doc

初中数学教案：完全平方公式 一、内容简介 本节课的主题：通过一系列的探究活动引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式 关键信息： 1、以教材作为出发点依据数学课程标准引导学生体会、参与科学探究过程首先提出等号左边的两个相乘的多项式和等号右边得出的三项有什么关系通过学生自主、独立的发现问题对可能的答案做出假设与猜想并通过多次的检验得出正确的结论学生通过收集和处理信息、表达与交流等活动获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展 2、用标准的数学语言得出结论使学生感受科学的严谨启迪学习态度和方法 二、学习者分析： 1、在学习本课之前应具备的基本知识和技能： 同类项的定义 合并同类项法则 多项式乘以多项式法则 2、学习者对即将学习的内容已经具备的水平： 在学习完全平方公式之前学生已经能够整理出公式的右边形式这节课的目的就是让学生从等号的左边形式和右边形式之间的关系总结出公式的应用方法 三、教学/学习目标及其对应的课程标准： （一）教学目标： 1、经历探索完全平方公式的过程进一步发展符号感和推力能力 2、会推导完全平方公式并能运用公式进行简单的计算 （二）知识与技能：经历从具体情境中抽象出符号的过程认识有理 数、实数、代数式、防城、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律并能运用代数式、防城、不等式、函数等进行描述 （四）解决问题：能结合具体情景发现并提出数学问题；尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题尝试评价不同方法之间的差异；通过对解决问题过程的反思获得解决问题的经验 （五）情感与态度：敢于面对数学活动中的困难并有独立克服困难 和运用知识解决问题的成功体验有学好数学的自信心；并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益 四、教育理念和教学方式： 1、教师是学生学习的组织者、促进者、合作者：学生是学习的主人在教师指导下主动的、富有个性的学习用自己的身体去亲自经历用自己的心灵去亲自感悟 教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程当学生迷路的时 候教师不轻易告诉方向而是引导他怎样去辨明方向；当学生登山畏惧了的时候教师不是拖着他走而是唤起他内在的精神动力鼓励他不断向上攀登 2、采用“问题情景探究交流得出结论强化训练”的模式 展开教学 3、教学评价方式： （1）通过课堂观察关注学生在观察、总结、训练等活动中的主 动参与程度与合作交流意识及时给与鼓励、强化、指导和矫正 （2）通过判断和举例给学生更多机会在自然放松的状态下 揭示思维过程和反馈知识与技能的掌握情况使老师可以及时诊断学情调查教学 （3）通过课后访谈和作业分析及时查漏补缺确保达到预期的 教学效果 五、教学媒体：多媒体六、教学和活动过程： 教学过程设计如下： 一、提出问题 引入同学们前面我们学习了多项式乘多项式法则和合并同类项法则通过运算下列四个小题你能总结出结果与多项式中两个单项式的关系 (2m+3n)2=(2m3n)2= (2m3n)2=(2m+3n)2= 二、分析问题 1、学生回答分组交流、讨论 (2m+3n)2=4m2+12mn+9n2(2m3n)2=4m2+12mn+9n2 (2m3n)2=4m212mn+9n2(2m+3n)2=4m212mn+9n2 （1）原式的特点 （2）结果的项数特点 （3）三项系数的特点（特别是符号的特点） （4）三项与原多项式中两个单项式的关系 2、学生回答总结完全平方公式的语言描述： 两数和的平方等于它们平方的和加上它们乘积的两倍； 两数差的平方等于它们平方的和减去它们乘积的两倍 3、学生回答完全平方公式的数学表达式： (a+b)2=a2+2ab+b2； (ab)2=a22ab+b2. 三、运用公式解决问题 1、口答：（抢答形式活跃课堂气氛激发学生的学习积极性） (m+n)2=,(mn)2=, (m+n)2=,(mn)2=, (a+3)2=,(c+5)2=, (7a)2=,(0.5a)2=. 2、判断： ()(a2b)2=a22ab+b2 ()(2m+n)2=2m2+4mn+n2 ()(n3m)2=n26mn+9m2 ()(5a+0.2b)2=25a2+5ab+0.4b2 ()(5a0.2b)2=5a25ab+0.04b2 ()(a2b)2=(a+2b)2 ()(2a4b)2=(4a2b)2 ()(5m+n)2=(n+5m)2 3、小试牛刀 (x+y)2=;(yx)2=; (2x+3)2=;(3a2)2=; (2x+3y)2=;(4x5y)2=; (0.5m+n)2=;(a0.6b)2=. 四、学生小结 你认为完全平方公式在应用过程中需要注意那些问题 (1)公式右边共有3项 (2)两个平方项符号永远为正 (3)中间项的符号由等号左边的两项符号是否相同决定 (4)中间项是等号左边两项乘积的2倍 五、冒险岛： （1）（3a+2b）2= （2）(72m)2= （3）(0.5m+2n)2= （4）(3/5a1/2b)2= （5）(mn+3)2= （6）(a2b0.2)2= （7）(2xy23x2y)2= （8）(2n33m3)2= 六、学生自我评价 小结通过本节课的学习你有什么收获和感悟 本节课我们自己通过计算、分析结果总结出了完全平方公式在知识探索的过程中同学们积极思考大胆探索团结协作共同取得了进步 七作业P34随堂练习P36习题 七、课后反思 本节课虽然算不上课本中的难点但在整式一章中是个重点它是多项式乘法特殊形式下的一种简便运算学生需要熟练掌握公式两种形式的使用方法以提高运